高中政治：2-4-2坚持人民民主专政.docx

课时教学设计2 课题 2.4.2 坚持人民民主专政 教学内容分析 《坚持人民民主专政》是统编版教材必修三《政治与法治》第四课第二框的内容，本框介绍了两目的内容：一是坚持民主与专政的统一，具体内容是我国坚持人民民主的意义，实行专政的原因、对象和意义，需要教师引导学生理解民主和专政的辩证关系。二是社会主现代化建设的保障，这目介绍了我国对内和对外职能，需要教师引导学生认识到我国通过履行国家职能巩固人民民主专政，为社会主义现代化建设提供保障。 学情分析 高一学生在初中就涉及我国的国家性质，对人民民主和专政的知识有所了解但不深刻，因此要通过系统理论的学习才能从感性认识上升到理性认识。在授课时可以通过视频、图片的方式给学生营造便于其理解知识的情境氛围，激发学生兴趣，让学生感悟和理解政治理论知识。 目标确定 （1）、结合社会主义民主与中国特色社会主义现代化建设的关系，说明保证人民当家作主的重要意义。 （2）、结合现阶段我国社会的主要矛盾，理解我国国家政权担负的历史任务，明确人民民主专政的必要性。理解人民民主的意义及特点，理解人民民主专政的特点，理解民主与专政的关系。 （3）、坚持人民民主专政，支持国家履行职能并结合国家职能的主要表现，明确我国国家政权的对内职能和对外职能，理解我国的国家职能为社会主义现代化建设提供可靠保证。 （4）、知道国家履行职能有宪法和法律保障，支持国家发扬民主、坚持专政、履行职能。 学习重点难点 重点：坚持人民民主专政的必要性和重要性；我国的国家职能； 难点：区分国家职能。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一： 教师活动 总议题 坚持人民民主专政 导入：习近平主席在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上讲到：“90年来，人民军队历经硝烟战火，一路披荆斩棘，付出了巨大牺牲，取得一个又一个辉煌胜利，为党和人民建立了伟大的历史功勋。”那么，人民军队何以能建立这伟大的功勋？我们一起来观看视频《人民军队的担当》，就能知道答案了。 议题一：我国为什么要坚持民主与专政的统一？ 议学情境一 人民军队的担当 播放视频《人民军队的担当》 问题探究： 1.站在人民军队身后的是谁？站在人民军队枪口对立面的又是谁？ 2.请从人民军队对不同群体的不同态度解读我国国体； 3.分析我国坚持民主与专政相统一的原因。 教师引导学生进行合作探究，依次分析议题，得出结论。 议学问题1提示：人民VS敌人； （教师注意在引出人民和敌人概念后进行具体解释，加强学生对这两个概念的区分度） 议学问题2提示：对人民：对广大人民实行民主；对敌人：对极少数敌人实行专政。 议学问题3提示：先单独分析发扬社会主义民主和实行专政的原因，然后从二者之间的关系角度进行思考。 议学总结一：一、坚持民主与专政的统一 对广大人民实行民主：（1）.民主的特点：最广泛、最真实、最管用 （2）.社会主义民主的重要表现：尊重和保障人权 2. 对极少数敌人实行专政：人民民主专政国家的历史任务：（1）.对极少数敌对分子实行专政；（2）.维护国内正常社会秩序；（3）.抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。 3. 我国坚持民主与专政相统一的原因：（1）.发扬社会主义民主的原因：①必要性：人民民主专政本质是人民当家作主②重要性：调动人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性；使社会主义各项事业保持蓬勃的生机。 （2）.实行专政的原因：①必要性：阶级斗争还在一定范围内长期存在，在某种条件下还有可能激化。②重要性：有利于维护国内正常社会秩序；抵御国外敌对势力侵略和颠覆活动。 学生活动 课前进行资料的查阅与收集，列举人民民主专政的坚强柱石的事例，并进行分享和交流。 2.学生先自主研修教材，找出相关主题概念，并尝试厘清人民与敌人、民主与专政等概念之间的关系，建构知识结构图。 3.学生观看视频《人民军队的担当》，根据情境对议学问题进行合作探究，并分享、交流自己的观点。 4.学生积极归纳总结知识点，理解各个概念及其之间的关系。 设计意图 本环节利用视频《人民军队的担当》的情境资源，开展探究活动，让学生通过对情境中的相关信息进行积极的感知和理解我国坚持民主与专政相统一的原因，理解我国对人民民主和对少数敌人实行专政的特点及原因，帮助学生形成正确的政治认同和科学精神。 环节二： 教师活动 议题二：国家如何履职以稳固国家政权？ 议学情境二：绘景未来 材料一：播放视频《绘景未来------2022政府工作报告》，提炼并加工视频关键信息：2022年部分重点工作。 财政：今年赤字率拟按2.8%左右安排，中央对地方转移支付增加1.5万亿元、规模近9.8万亿元。政府投资：今年拟安排地方政府专项债券3.65万亿元。 减税退税：预计全年退税减税约2.5万亿元，其中留底退税约1.5万亿元。就业：使用1000亿元失业保险基金支持稳岗和培训