高中政治：2-1新民主主义革命的胜利教学设计2022学年高一政治高效精品教学设计和课课练统编版必修1.docx

PAGE PAGE 1 2.1《新民主主义革命的胜利》教学设计 2021-2022学年 统编版必修1《中国特色社会主义》 课标要求： 阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。 教学目标： 1、必备知识：近代中国艰辛的探索历程；中国共产党的诞生和新民主主义革命的胜利。 2、关键能力：通过分析史实材料，明确只有社会主义才能救中国，坚定对中国共产党和社会主义道路的决心。 核心素养： 1、政治认同：通过学习中国近代百年以来的屈辱历程和无数仁人志士的艰辛探索，理解中国共产党带领全国各族人民历尽千辛万苦，付出巨大代价，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。坚持“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 2、科学精神：理解近代中国革命的基本规律，科学分析为什么资本主义道路救不了中国；理解中国革命两阶段轮的科学性；新民主主义革命取得胜利的三件法宝及其内在联系。坚持马克思主义的科学世界观和方法论，作出正确的价值判断和行为选择。 3、公共参与：了解近代以来中国革命所经历的曲折，深刻的体会新民主主义革命的胜利和社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，努力做担负起民族复兴大任的时代新人。 教学重点： 1、中华民族复兴面临的两大历史任务 2、中国新民主主义革命的正确道路 3、以毛泽东同志为代表的中国共产党人为中国所做的贡献 4、新民主主义革命胜利（或中华人民共和国成立）的意义 教学难点： 1、新民主主义革命能够取得胜利的原因 2、为什么资本主义制度在中国走不通 教学方法： 议题式教学，设置情境，探究讨论，启发式教学 教学过程：第一课时 【环节一】展示议题 主议题：为什么新民主主义革命能够取得胜利？ 分议题1、旧中国经历了怎样的屈辱历程？ 分议题2、旧民主主义革命中，中国人民进行了哪些尝试和斗争，为什么不能取得胜利？ 分议题3、新民主主义革命为什么能够取得胜利？ 分议题4、为什么说新中国的成立从根本上改变了中国？ 【环节二】导入新课 视频：中国近代屈辱史，5分钟泪目风云，变化百年！ 设计意图：通过视频展示中国近代屈辱的历史，形成直观感受，引起学生共鸣，坚定四个自信，为后面的合作探究提供素材，引发思考，做出铺垫。 【环节三】课堂生成 教学内容 活动设计 活动目标 一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路 1、近代中国的社会性质 子议题1、旧中国经历了怎样的屈辱历程？ 探究1、近代中国是如何逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地的？为什么？ 通过一系列不平等条约的签订，展示中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的，使学生了解中国近代的屈辱历史，形成民族气节，坚定中国共产党的领导，坚定爱国主义情感。 2、中国人民的历史任务 探究2、深陷屈辱的中华儿女有着怎样的迫切愿望？ 通过近代中国面临的内忧外患，学习中国人民的历史任务。进而联想到自己所处的时代，自己将来应承担的历史责任，强化使命感。 3、近代中国人民对复兴之路的探索 4、资本主义道路走不通 视频：中国不能失去山东，我们永远不要忘记这个耻辱。 子议题2、旧民主主义革命中，中国人民进行了哪些尝试和斗争，为什么不能取得胜利？ 通过视频，展示中国作为一战战胜国却不能拿回属于自己的国土，学习中国近代百年以来的屈辱历程和无数仁人志士的艰辛探索，深刻体会历代先贤的艰苦奋斗，承续为国为民的民族精神。 【环节四】课堂小结及习题巩固 教学过程：第二课时 【环节一】导入新课 视频：五分钟回顾新民主主义革命 设计意图：通过视频展示新民主主义革命，激发学生爱国热情，引发思考，为后面的合作探究提供素材，做出铺垫。 【环节二】课堂生成 教学内容 活动设计 活动目标 二、胜利的征程——新民主主义革命 1、新民主主义革命的指导思想 2、新民主主义革命的开始标志 3、新民主主义革命的领导力量（主心骨） 4、新民主主义革命的发展历程 5、新民主主义革命的取胜法宝 6、新民主主义革命的革命道路 7、新民主主义革命的性质 议题3、新民主主义革命为什么能够取得胜利？ 思考：结合视频和教材，思考新民主主义革命的指导思想、开始标志、领导力量、发展历程、革命道路、取胜法宝、性质、胜利成果分别是什么？ 理解中国共产党带领全国各族人民历尽千辛万苦，付出巨大代价，取得了新民主主义革命的胜利，理解中国革命两阶段轮的科学性；新民主主义革命取得胜利的三件法宝及其内在联系。坚持马克思主义的科学世界观和方法论，作出正确的价值判断和行为选择。 比较新民主主义革命和旧民主主义革命 思考、新民主主义革命和旧民主主义革命相比，新在哪？ 通过比较，提高分析问题的能力，学会用全面的观点看问题，增强辩证思维。 比较民主革命和社会主义革命 思考、民主革命和社会主义革命有什