高中政治：1-1思维的含义与特征作业练习.docx

湖南省邓东海高中政治名师网络工作室 湖南省邓东海名师工作室出品 执笔人：关艳丽 永州市第四中学；审稿人：关艳丽 永州市第四中学 作业练习 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高二 学期 秋季 课题 思维的含义与特征 教科书 书 名：思想政治选择性必修3 逻辑与思维教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1.（2021海南北京师范大学万宁附属中学高二期中） 为落实联合国发起的“新冠肺炎疫情全球人道主义应对计划”，联合国首个全球人道主义应急枢纽于2020年4月30日在华启动。该应急枢纽由联合国委派世界粮食计划负责运营，致力于为包括联合国系统、各国政府及其他人道主义合作伙伴在内的国际社会提供全球抗疫应急响应。这表明( )。 A.思维是人所特有的属性，是人脑的机能 B.正确的思维如实地反映了认识的对象 C.思维能帮人们在实践中实现预期目的 D.思维在实践中产生，又反作用于实践 2.（2021－天津南开高二期中）王戎七岁，尝与诸小儿游。看见道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：树在道旁而多子，此必苦李。取之，信然。这一事例体现了思维具有( ) A.严谨性 B.概括性 C.形象性 D.间接性 3.（ 2021－山东济南一中高三期中）广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的思维主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，对事物的本质及其规律的反映。在感性认识和理性认识的关系上，下列坚持了唯物主义观点的是( ) A.感性认识依赖于理性认识 B.感性认识应上升到理性认识 C.理性认识从感性认识中来 D.理性认识是感性认识的总和 4.（2021 海南三亚华侨学校高二期中）人，论力气比不上野牛大象，论奔跑比不上羚羊斑马，论攀登比不上敏捷的猿猴. .然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！其原因是( ) A.人有大脑 B.人能直立行走 C.有人双手 D.人有思维 5.（ 2021 海南三亚华侨学校高二期中）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。这里的思维是指( ) A.社会意识. B.理性认识 C.意识 D.哲学思想 二、非选择题： 6.（2022－山东省济北中学高三模拟预测）阅读材料，完成下列问题。 材料一科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物的化石及其他有关资料，推知生物进化的规律。古代医生不能透视病人体内各种脏器的病变，却能通过望、闻、问、切了解病情，结合临床经验，加以诊断。 材料二人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”；把或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿.具有不同的个体特征的木本植物统称为 材料三《两小儿辩日》 中记载，一小孩说早晨冷、中午热，所以太阳早.上远中午近。另一小孩说，早上太阳大、中午太阳小，所以太阳早上近中午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并不准确。科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射角、太阳光的直射和斜射、地面对流等因素的响，与太阳离我们是远是近无关。 上述三则材料分别主要体现了思维的哪一特征？ 该如何理解思维的这一特征？ 7.（ 2022：山东 威海市教育教学研究中心高三期末）阅读材料，完成下列问题。 材料一对于同－ －棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作美；木材商考虑的是它的木质、树围，把古树的使用价值看作美；画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作美。美的日常含义包括两个方面。一是用于满足生理需要时的感叹和对满足生理需要的对象的肯定性评价。如将食物、酒称之为“美食”“美酒”，吃饱喝足之后情不自禁地发出“美极了”的赞语，这里的美是“好”的意思。“美” 的汉语词源含义之一是羊大为美。日常生活中对美的用法，显然是对其古代含义的一种沿袭，即把美等同于甘，指的是感官的快适。二是用于伦理评价，对人的行为、思想、言论符合规范的一种赞同，这里的美是“善”的意思，体现了我国文化中“美与善同义”的传统观念。 材料二《习近平新时代中 国特色社会主义思想学习纲要》中提到，党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义