幼儿园大班美术活动：小黑鱼.docxVIP

幼儿园大班美术活动：小黑鱼 姓名： 时间： 幼儿园大班美术活动：小黑鱼 设计意图： 绘本《小黑鱼》叙述了主人公小黑鱼从原来的欢乐生活到失去朋 友后的孤傲、难过，再到又一次遇到小红鱼后乐观想办法战胜金枪鱼 的故事，情节跌宕起伏，能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不 怕艰难、勇敢坚毅的英雄■■小黑鱼，传递了团结就是力气的信念。 在本次活动中，我精选绘本画面，采用重点叙述、自由叙述等方式引 导幼儿观察并叙述画面，从而丰富幼儿词汇，发展幼儿语言表达能力， 体验绘本所传递的情感和精神。 目标： .学习专心观察画面，斗胆想象并运用语言叙述画面，理解故 事内容。 .体验故事中表达的勇于面对危（wei）险、不怕艰难、团结合作的精 神。 豫备: .《小黑鱼》教学p p t课件。 .认识常见海洋生物。 过程： 一、谈话导入，感知小黑鱼的与众不同 师：你们知道大海里 住着谁吗？ 幼：有大鲸鱼，还有凶猛的沙鱼。 幼：还有斑点鱼、水母。 师：是啊，秀媚的大海里有大大的鲸鱼、沙鱼，也住着秀媚的斑 点鱼、水母，等等。你们看，游来了一群什么呀？（出示P P T画 面1。） 幼：小鱼。 师：这是一些什么样的小鱼？（红色的鱼。〕你还有什么其他的 发觉吗？ 幼：有一条黑色的小黑鱼。 师：小黑鱼除了颜色黑，还有什么特殊 的地方吗？ 幼：它有眼睛，而且背上的鱼鳍特殊 大。 师（小结）：小朋友说得很对，这是一群小鱼，其中有一条独特 的小黑鱼，它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样，而且游起来特殊 快，是一位“游泳冠军;今天，老师就和大家一起来看关于这条小黑 鱼的图书。这本书的名字叫什么？（出示封面。） 幼：小黑鱼。 （析：此环节中，老师调动幼儿的已有阅历进行谈话，引起幼儿 参预活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼儿发觉小黑鱼的与众不 同，从而为故事的展开做好了铺垫，并引出了绘本故事的名称。） 二、理解故事情节，感受小黑鱼先后的心理变化 .阅读PPT画面1?3 ,感受发生在小黑鱼身边的可怕的 事情。 师：在大海里住着一群欢乐的小鱼，它们都是红色的，惟独一条 是黑色的。它们每天在一起顽耍，日子过得很欢乐（出示PPT画 面1 ）。有一天，蓦地发生了一件特殊 可怕的事情（出 示P P T画面2 ） o大家看，是一件什么样的可怕的事情？ 幼：一条金枪鱼张开大嘴要吃掉小鱼。 幼：这条金枪鱼看起来很可怕，它要把小鱼全部吃掉。 师：请你来学学这条可怕的金枪鱼。（个别、集体学习金枪鱼的 样子。） 师（小结）：原来这一天从海浪里蓦地冲出了一条又凶又饿的金 枪鱼，它张开大嘴“啊呜一口，把全部的小红鱼吞到了肚子里，惟独 小黑鱼趁它不留意逃走了。 师：小黑鱼失去了朋友，只剩下了自己。这时候小黑鱼的心情是 怎样的？（出示P P T画面3 o ] 幼：小黑鱼很可怕，因为好朋友都被吃掉了。 幼：小黑鱼很孤单，因为没有小火伴了。 幼：小黑鱼很难过，因为好朋友都不见了。 师：是啊，小黑鱼失去了火伴们，它又孤单又难过。 （析：此环节中，老师引导幼儿观察并叙述小黑鱼遇到了可怕的 金枪鱼，失去了火伴，原本无忧无虑的欢乐生活变得特殊 孤单的情节。同时，引导幼儿运用不同的词语来表达小黑鱼失去火伴 后的感受，充分体验小黑鱼的情绪情感。） .阅读P P T画面4 ,学习用语言来描述小黑鱼看见的事物。 师：小黑鱼孤单地在大海中游啊游，它都看见什么了呢？请你专 心地看一看，然后试着用好听的词语来说一说。（出示P P T画面 4。） 幼：小黑鱼看见了秀媚的、五颜六色的、有点透亮 的 水母。（幼儿学习动作。） 幼：小黑鱼看见了神气的、凶猛的大龙虾。（幼儿学习动作。J 幼：小黑鱼看见了长长的、细细的、扭着身体的鳗鱼。（幼儿学 习动作。） 幼：小黑鱼看见了红色的、松软的、像是在跳舞的海葵。（幼儿 学习动作。） 师（小结）：小黑鱼孤单地游着，看见了像彩虹果冻的水母，看 见了挥舞着大钳子的龙虾，看见了连自己都不知道有多长的鳗鱼，还 有翩翩起舞的海葵。看到了这些，你们觉得小黑鱼的心情会好些吗？ 为什么？ 幼：心情会好一些，因为它发觉大海里有好多秀媚的其他生物， 它并不孤傲。 （析：此环节中，老师引导幼儿观察并叙述小黑鱼在大海中看见 的不同生物。老师不仅引导幼儿用语言表达，也引导幼儿用动作来表 现，给了幼儿充分表达和表现的机会。） 3 .阅读P P T画面5?9 , 了解小黑鱼机智想办法的故事情 -Hr To 师：小黑鱼游啊游，遇见了谁？（出示P P T画面5。） 幼：它又看见小红鱼了。 师：对，它又看见了一群小红鱼。小红鱼躲在哪里？为什么躲在 这里？ 幼：像是躲在山洞里，在石头的后面。 幼：小红鱼怕被金枪鱼看见，怕被吃掉。 师：小黑鱼对躲在石头后面的小红鱼说了什么呢？ 幼：小红鱼，我们做朋友吧，一起游泳，一起做顽耍。 师：躲在石头暗地里的小红