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都市精灵的反思 (共 3 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 都市精灵的反思 都市精灵的反思范文 《都市精灵》是舒乙写的一篇随笔，这篇课文揭示了现代都市 不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，要 对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。 学生对本文主题的理解不是很难，因为类似本文所提出的问 题，在现实生活中也已经越来越引起人们的重视。但作者是如何表 达这一主题的在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点人 类究竟应该如何善待动物，保护环境对这些问题，学生未必都能理 解。因此，设计这篇文章的教学时，我们应该首先让学生反复诵读 课文，引导学生品位课文形象生动的语言，体会作者寄予在文章中 的美好愿望，让他们意识到自己对珍爱动物，保护环境有着义不容 辞的责任。从文本提供的详实丰富的材料中，去揣摩作者鲜明的观 点，感受作者的情怀，体味文章语言平常中蕴含的感情和道理；其 次，要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识文本所提出 的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识；另外，要借 助有关资料，拓展学生的视野，让学生懂得尊重动物，保护动物就 是尊重生命，就是尊重人类自己。本节课主要通过合作探究课文， 以课题为突破口，让学生分别在文中找出“都市”、“精灵”以及 相关表达思想感情的`词语从而通过对比一目了然就明确文章主题， 紧扣文本。 2 新课程标准指出：在语文的学习过程中，要培养学生“独立阅 读的能力”，要“注重情感体验”。从情感的角度入手，很容易拉 近学生和文本之间的距离，使学生与作者产生情感的共鸣，作为一 节阅读课，我把重点放在了阅读方法的指导上，如：理解题目的含 义，提示关键词的寻找，赏析句子的方法等，尤其是对文中精彩画 面的赏析，由于平时课上训练较多，学生已经掌握基本的方法，结 合不同形式的朗读，学生较好地了理解了本文作者的情感，因不同 的阅读任务而选择不同的阅读方式，在回答问题过程中，养成评价 的习惯，无论是自评还是互评，而且具备了一定的评价能力。这一 习惯的养成离不开平时的不断引导和训练的。 课堂教学是一个不断生成和发展的过程，教学流程的预设只是 为上课提供了一条“准绳”，而教师的课堂智慧以及由此生发的精 彩绝妙的现场创意和生动灵感，则是这根“准绳”上的璀璨明珠， 使整节课熠熠生辉。在本节课上，学生发言踊跃，特别是在“找出 文中优美的句子并说理由”的环节中学生的表达流畅自然，不少学 生的回答语言清晰、完整，而且较富有说服力，学生真正成了课堂 的主体，很多同学的回答都很精彩。而在探讨“如何拥有都市动 物”的环节中，很多同学都语重心长地纷纷献计献策。从他们发自 肺腑的言语中看出孩子们真的在为日益减少的动物们担忧，走进了 作者的情感世界。通过这样的设计，不仅使学生懂得要尊重每个生 命个体，而且丰富了课堂教学的内涵，提升了学生的情感品质。不 足之处是有时过多注重课堂形式，在意自己什么该讲或不该讲，在 3 意课堂上学生的活动有多少，而忽视了学生的情感体验，而以学生 为主的课堂还是应以注重学生的课堂体验为主，这并不违背课改的 宗旨，关键是自己对课改的理解不到位，在课堂上的组织行为、调 控能力不到位，对文本的解读不到位。 4