4~6年级小学生同伴冲突解决策略与父母教养方式关系的研究的中期报告.docxVIP

4~6年级小学生同伴冲突解决策略与父母教养方式关系的研究的中期报告 本研究旨在探讨4~6年级小学生同伴冲突解决策略与父母教养方式的关系。本中期报告主要介绍研究的背景、研究问题、研究方法和初步结果。 一、研究背景 同伴冲突在小学生中较为常见，不同的解决策略可能会对孩子的社交能力和心理健康产生不同的影响。而父母教养方式又被认为是影响孩子解决冲突的一个重要因素。因此，对于小学生同伴冲突解决策略和父母教养方式的关系进行研究具有重要意义。 二、研究问题 本研究旨在探究4~6年级小学生同伴冲突解决策略与父母教养方式的关系，具体包括以下问题： 1. 4~6年级小学生常见的同伴冲突解决策略有哪些？ 2. 4~6年级小学生的父母教养方式有哪些？ 3. 4~6年级小学生同伴冲突解决策略与父母教养方式之间存在何种关系？ 三、研究方法 本研究采用问卷调查法，对南京某小学4~6年级的学生进行抽样调查。首先，我们将利用文献调研和专家访谈的方式编制出两份问卷，包括同伴冲突解决策略问卷和父母教养方式问卷。然后，对500名学生进行问卷调查，并收集他们的年级、性别、冲突频率等基本信息。最后，利用SPSS软件对数据进行统计分析和相关性分析。 四、初步结果 截至目前，我们已经完成了问卷的设计和调查，将继续完成数据整理和统计。初步观察发现，小学生普遍存在攻击性解决冲突的倾向性，而自我调停和合作解决则相对较少。此外，父母教养