一年级数学下学期期末考试质量分析 .pdfVIP

一年级下学期期末考试质量分析 本次试卷体现新课程理念，注重考查学生综合能力，对学生一学 期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要 求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数 学期末考试情况加以分析。 我们班有60 人参加考试，从卷面的得分来看，总体成绩还不错， 但还存在很多不足。 以下主要从三方面作质量分析： 一、试卷分析： 1、 试卷内容生活化、情境化。 把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体 会数学的价值。 2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的 教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。 3、从整体试卷来看，凡属考查二年级数学难点的内容，在命题上都 适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征 和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生 扎扎实实的讲透和学好 “双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持 续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的 “数感”、 “分析能力”、“计算能力”、 “应用知识”的形成。 二、取得成绩的原因： 1、做好培优辅差工作，做到心中有数 有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反应迟钝， 接受能力差，其成绩实在令人担忧。面对这表现各异的学生、差参不 齐的成绩，应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满的情 绪，又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都 要防患。而及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一个环节。 只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优， 从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理 想的教学效果。 2、有效备课，向40 分钟要质量 常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能 “胸有 成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想 上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。 （1）认真研读课程标准、教参、教材。 了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的 编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。为了能备 好课，我努力做到深挖教材，对教学内容了然于胸。课后的思考题我 也仔细阅读，了解了每道题的设计意图。在此基础上再确定每一节课 的教学目标、重难点和教法学法。我严格要求自己每一节课都这样备 课，我发现有准备的 “仗”打得更有意思，我也从中获得了自信。 （2 ）精心设计教学环节。备讲，备导。 要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课 前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总 结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学 生服务。备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教 学的重点，凸显单元训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。 备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。所 以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既 减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。 （3 ）备学生。学生是上课的主体，因此要了解学生的知识水平，理 解能力，提出问题和探究问题的能力，才能适时调控，恰当引导。 我班的学生提出有价值的问题能力较差，主动提问的动力不足， 因此我在这些方面会特意做好引导的准备。 3、工作兢兢业业，复习扎扎实实 在我的工作中，都以一颗对学生负责、对家长负责的认真态度对 待每位学生的学习，做到对每位学生的学习、思想状况了如指掌，采 取分层教学和复习，既让学生 “吃饱”又让学生 “吃好”，有条不紊 的进行分阶段复习，做到复习有时效性。 三、存在问题及改进的措施 1.存在的问题 （1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在 应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。 （2 ）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄 错或数字、运算符号看错而导致丢分。 （3 ）自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴 趣。评价性语言乏味。 2.改进措施 （1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学 生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创 设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游 戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 （2 ）加强计算的训练，课前3 分钟进行口算练习，家庭作业以计算