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如何做好实习生带教演示文稿 本文档共14页；当前第1页；编辑于星期三\23点11分 优选如何做好实习生带教 本文档共14页；当前第2页；编辑于星期三\23点11分 临床教学的概念 帮助护生将既往学到的基础知识与操作技能相结合，为护生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度的行为。 重点----强调理论与实践相结合。 本文档共14页；当前第3页；编辑于星期三\23点11分 课堂教学与临床教学的区别 临床教学 课堂教学 病人随机性强情绪变化影响教学计划的实施 理论性强，进行的是模拟病例分析 病情变化具及紧迫感 时间紧迫感差，可逐步分析并拟定措施 准备工作相对困难，有时只能见习而已 不涉及病人实际情感，学生可自由发言 学生数目不能太多，否则影响教学质量 逻辑性与系统性均强，准备起来相对容易 涉及病人真实情况，注意保护性医疗制度 可以面对众人进行，无需保护医疗等 本文档共14页；当前第4页；编辑于星期三\23点11分 临床教学是护理专业教学的重要环节 是培养学生分析及解决问题的能力及临床操作技能的最佳途径之一 使学生将基础理论知识应用到现实护理实践的媒介 临床教学的特点 本文档共14页；当前第5页；编辑于星期三\23点11分 教学原则 理论与实践相结合 道德行为导向性（慎独） 教学形式生动、具体、