勾股定理的应用 直角三角形、矩形的折叠教学设.docxVIP

教学设计 勾股定理的应用 ----直角三角形、矩形的折叠问题 抚顺市德才中学霍泰波 勾股定理的应用 ------- 直角三角形、矩形的折叠教学设计 教学目标： 以直角三角形、矩形、勾股定理为载体，使学生通过复习，掌握矩形中折叠问题的解题规律。 通过动手操作，帮助学生更好的理解题意，引领学生尝试画出符合 题意的图形，设计解题方案。初步感悟动点问题、存在性问题的解题思路。。 通过动手操作，动脑思考，合作交流，让学生在生动有趣的情景中学会知识。 教学重点： 利用勾股定理建等式，列方程。 教学难点： 利用勾股定理建等式，列方程。 动点问题，存在性问题的处理思路。 教学过程： 一、复习导入 复习提问：（抢答） 一个直角三角形的三边分别用a，b，c 来表示，若∠C=90o，则 a2+b2=c2; 若∠B=90o，则 a2+c2=b2; 若∠A=90o，则 b2+c2=a2; 勾股定理的文字描述： 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。 导语入课 1、在直角三角形ABC 中,∠C=90°， （１）已知ａ：ｂ＝３：４，ｃ＝２５，求ａ和ｂ （２）已知∠Ａ＝３０°ａ＝３，求ｂ和ｃ （３）已知∠Ａ＝４５°，ｃ＝８，求ａ和ｂ （4)已知a 比b 大 1，ｃ＝５，求ａ和ｂ （5）两直角边和是 10，三角形面积是 9，求c ２、直角△的两边长为８和１０，求第三边的长度． 例 1、如图，一块直角三角形的纸片