化一公式辅助角公式教案.docxVIP

化一公式（第一课时） 一、教材分析 化一公式在必修 4 的教材中并没有出现专门的一节进行讲解，是因为化一公式的本质其实就是两角和的正弦公式的逆应用。 二、教学重点 对特殊角的化一公式的应用，两角和正弦的逆应用。知道要从系数中提出 a2 a2 ? b2 三、教学难点 a2 a2 ? b2 四、教学过程 （一）、知识回顾引入 前面我们学习了两角和的正弦公式，大家回顾一下应该等于： sin(? ? ?) ? sin? cos ? ? sin ? cos? 那我们看一下 sin? ? ?? ? = sin ? cos? ? ? ? ? cos? ? 1 sin? ? ? ? 3 ? 3 cos sin 33 2 2 3 则那么请同学看下面两个题应该等于多少例一：化简下面式子 （1） sin? ? cos? ? 222 2 2 2 3（2） 1 sin? ? 3 2 2 cos? ? 2? ? 2 解释：第一个式子中的 可以看成sin , cos ,变式后利用两角和正弦的逆应 2 4 4 31 ? ? 3 用课进行化简。第二个式子中的 和 可以看成cos , sin 。 2 2 3 3 （二）、新授知识 2那么现在我们来看下一个题： 例二：化简下面式子 2 2（1） 2 sin? ? cos? ? （2） sin? ? 3 cos? ? （提示学生和例一的关系，让学生自己转化到例一去） 22? ? ? ? ? 2 2 解答：（1） 2? 2 sin? ? 2 cos? ? ? 2 sin?? ? 4 ? ? ? ? ? 3? 1 ? 3 ? ? ? （2） 2? 2 sin? ? 2 cos? ? ? 2 sin?? ? 3 ? ? ? ? ? 为什么要提2 出来呢？ 因为提出来后可以在里面创造出特殊角的三角函数，是我们想要的 那么刚才的这些题我们都比较容易看出他们和特殊角之间的关系，那么如果遇到较为复杂的系数我们该提多少出来呢？ 例三：化简下面式子 a sin x ? b cos x ? （让学生思考并讨论） 学生讨论后指出这里应该提出 a b a2 ? b2a a2 ? b2 a2 ? b2 a2 ? b2 可以构一个角的正弦与余弦。 a2 ? b2所以a sin x ? a2 ? b2 函数的公式称为化一公式。 sin(x ?? ) ，我们把这种把两三角函数变为一个三角 由此我们就可以处理任何类似的式子了例三：化简下面式子 1553 sin x ? 3 cos x ? 15 5 15解答：先观察，把3 15 与3 的公因式3 先提出来，变为 3 sin x ? cos x ，再 5532 ?123? 5 5 32 ?12 3 ? ? ? 利用公式，提出 ? 2 ，可以变为6 5? 2 sin x ? 2 cos x ? ? 6 5 sin? x ? 6 ? 练习：化简下面式子： ? ? ? ? 263（1） 3 cos x ? sin x （2） 3 sin x ? cos x （3） sin x ? cos x 2 6 3 2 2 4 4 （让学生上来做并讲解） （三）总结 同学们你们来说说这节课你收获到了什么？ 1，化一公式 2，逆向思维 3，化归的思想 （四）作业练习册