适应初中学生个性化数学学习的微视频开发与利用课题研究方案.docxVIP

PAGE PAGE 9 适应初中学生个性化数学学习的微视频开发与利用课题研究方案 一、课题设计论证 1.选题依据：选题的理论意义和实践价值，核心概念界定，国内外相关研究综述等。 （1）选题意义及实践价值 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出教育改革发展的战略主题：坚持以人为本、推进素质教育。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展，坚持全面发展与个性发展的统一。在新一轮的教育改革形势下,如何在素质教育下解决好学生全面发展的问题,如何让学生在全面发展中充分张扬自己的个性,我们认为,实施个性化教学是教育改革创新中非常重要的一个篇章。 《基础教育课程改革纲要试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”在我们的现实生活中，不可能有完全相同的两个人，也不可能有完全相同的两个学生。每个学生都是一个特殊的个体，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。尤其在数学学习问题上，应该用个性化的教学方法去适应学生学习上的要求，让人人都能得到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。当然，实现个性化学习不仅可以帮助学生迅速提高数学学习成绩，还能使之人格更