统编版三年级上册第3单元 导读课第1课时 教学设计 大单元教学设计.pdf

第 1 课时 课题：单元导读课——明确任务 本单元是三上第三单元，教材选编了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》两篇精 读课文与《那一定会很好》《一块奶酪》两篇略读课文。这是四篇不同作家、不同风格的中 外童话，分别讲述了小女孩、鸟、蟋蟀、蚂蚁等主人公奇妙的经历，读来生动有趣，又给人 一定的启迪。通过本单元的学习，可进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基 本特点和童话里纯真美好的情感。 《卖火柴的小女孩》讲述了卖火柴的小女孩在美好的幻想中冻死在街头的故事，突显了 小女孩悲惨的命运。《那一定会很好》则生动讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、 椅子、木地板的生命历程，让人感受到生命的平和与美好。《在牛肚子里旅行》是一篇有趣 的科学童话，生动讲述了蟋蟀红头被吞进牛肚子里，在好朋友青头的帮助下顺利逃生的惊险 故事，让人感受到青头与红头之间的深厚友谊。《一块奶酪》情节生动，对蚂蚁队长的语言、 动作、心理等进行了细致生动的描绘，给人留下了深刻的印象。 本单元安排了“快乐读书吧”的栏目，让学生从读内阅读走到课外阅读这个更广阔的视 野，进一步感受童话世界纯真美好的情感，养成良好的阅读习惯。学生阅读这些美好的故事 时，可以引导他们去想象表达，本单元的习作要求是“试着自己编童话，写童话”，鼓励学 生大胆地展开想象，也来编写 单元目标： 1.了解人文主题，语文要素。 2.了解单元课文内容，感受童话丰富的想象。 3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务目标。 单元主题：奇妙的童话世界 单元内容： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：展开想象，感受人文主题。 一. 情景导入： 同学们，还记得那个在寒风中卖火柴的小姑娘吗？ 还记得那位被继母百般刁难却心怀希望的灰姑娘吗？ 还记得是谁救了被巫师变成癞蛤蟆的王子吗？让我们一 起去游历奇妙的童话王国，说一说自己喜欢的童话故事， 体会想象世界里蕴含的神奇与感动。大胆自由的展开自 己的想象，写下自己的童话故事，在故事中来表达纯真、 温暖的情感。 二、知晓单元任务。 1.现在请同学们把书翻到第三单元篇章页，读一读， 说说自己看到了什么。 1.认真观察图片内容。畅谈 自己的发现。 了解本单元的人文主题和语 2.点明本单元人文主题与语文要素。 言要素 每个单元都有专属的人文主题和语言要素要求，通 过阅读这些内容我们就能了解每个单元的学习任务和单 元主题。 翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要 素是什么？请同学们大声地朗读一遍。 人文主题：奇妙的童话王国（板书） 大声朗读单元主题和语文要 语文要素：感受童话丰富的想象。 素 习作要素：试着自己编写童话。 说一说这个单元的学习要求是什么？相互交流：说 一说你认为 “童话”是什么？（语文园地之交流平台） 根据以往经验，说一说，自 （学生自主发言，老师不用给予评价） 己心中的童话是什么？ 活动意图： 单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语 文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学 生学习单元内容做好铺垫。 环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务 一、明确本单元学习主题为 “奇妙的童话世界”，并计 1.明确大任务 划开展 “游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的 ‘小精灵’” 的活动 趣味导入