《会呼吸的公路》教学设计.docxVIP

《会呼吸的马路》教学设计 教学目标 1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。 正确、流畅地朗读课文。 借助旁批，弄清马路“呼吸”的方法，相识其作用。 4试着自主阅读，自己动手批读。 5唤起学生爱惜环境、酷爱科学的意识。 教学重、难点 弄懂马路“呼吸”的原理。 通过对课文的理解，相识马路“呼吸”的作用。 激发学生酷爱自然、爱护环境的意识。 教学打算 师生查阅有关科技环保的相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣引入，读题 你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体 会人是用肺呼吸）真惊奇，马路也会呼吸？ 为什么课文题目中的呼吸要加上引号？ 二、初读课文，整体感知 马路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜爱的方 式读课文，读准字音，读通句子，在不相识的字和不理解的 词下作上记号。 检查生字自学状况。 指名分段朗读课文，学生互评、正音。 2同桌探讨不理解的词语，然后全班同学一起解决。 3沟通通过探讨理解的生词。 三、细读课文，理解内容 同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想马路是怎样 呼吸的？ 1自读课文。 你读懂了什么？还有什么疑问呢？ 我读懂了马路“呼吸”是科学家创建独创的、清除空气污染 的一种方法。 读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气…… 哪一段是介绍马路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读 读。你明白了吗？ 让学生先自读、自悟。再分小组合作学