五年级简单电路教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级简单电路教学反思 五班级简约电路教学反思1　　通过本文的设计、教学，我对新课程的理解进一步加深。在教学中，我尽力落实新课程的全新理念。《语文课程标准》指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。在阅读教学中，老师要明确读的目的，以读为本，运用多种形式、手段，激发同学朗读的爱好，教给同学阅读的方法，留意读思结合，激发爱好，以情促读，让同学在读中有所感悟，提高教学效率。　　一、尊敬同学的阅读体验。　　在引导同学体会我的心理活动时，我鼓舞同学在有关的句子旁边写上自己的体会，进而在师生的沟通、争论中完善体验。可以看出，同学的潜力是无穷的。例如对‘可是再也不能钓到这么大的鱼了!’我大声争论着，竟然哭出了声这句话的理解，同学体会到了难过、难过、委屈等，这些都是很有见解的体验。再如引导同学就我和父亲还会说什么进行想象续说时，鼓舞同学发表不同的观点，进行争辩。　　二、抓重点词，感悟情境。　　语言文字是进行朗读训练的凭借，是思想感情的载体。在课堂教学中，老师要抓住文章的重点语句，让同学品读，使同学领悟到语言文字的美好，体会到的感受，从而使他们对语言文字产生爱好，萌发朗读的情感。所以，阅读教学中，我依据同学对语言文字理解的程度，提出相应的不同层次的朗读要求，不能让读停留在同一层次，也不能提出过高的要求，要由浅及深，