八年级上册语文教案人教版5篇.docx

第 八年级上册语文教案人教版5篇 八年级上册语文教案人教版5篇 作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。下面是小编为大家整理的八年级上册语文教案人教版，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。   八年级上册语文教案人教版 精选篇1  一、交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。  交流、展示后，教师补充：①“告别三峡”文化专题----三峡画展、诗三峡（李白《早发白帝城》必不可少）；②三峡风光资料，包括文字介绍和图片。  二、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法  1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。  正音：阙(quē)嶂(zhàng)曦(xī)巘(yǎn)属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)  划分句间停顿点拨：第1自然段：自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也第3自然段：则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”  2、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。教师点拨后再听录音。  3、朗读比赛：分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。  4、讨论：疏通文意（六人小组进行讨论，每两个小组讨论一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。  5、在初步理解课文的基础上，讨论：  ①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？  ②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？  ③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。  讨论后教师归纳：文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。  山（两岸连山，群峰对峙），水（夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清）。文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。  作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。  本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的，同学们一定要热爱我们美丽的祖国河山，为把祖国建设得更加美好贡献自己的一分力量。  6、指导学生背诵课文。（图文结合使学生更好地感知、记忆课文。）  三、课文质疑  学生质疑，由学生或老师释疑。师鼓励学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。  四、本课时小结  五、拓展与延伸（作业）  搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。  板书设计：  两岸连山  地貌特征（山）奇特险峻  群峰对峙  大水猛涨  三峡夏  江流湍急  回清倒影  四季变化（水）春、冬素湍绿潭摇曳生姿  清荣峻茂  林寒涧肃  秋  哀猿凄清  有形有色、有声有情  八年级上册语文教案人教版 精选篇2  教学目标  1．反复朗读课文，理清文章的线索，把握人物在特定环境下的形象特征。  2．理解文章中父亲的四次“背影”，品味朴实无华却饱含感情的语言 。  3．感受父爱的伟大，学会关爱父母。  教学重难点  学习从平凡生活中撷取细节展现人物。体会平实的语句中蕴含的感情。  教学工具  多媒体、板书  教学过程  一、导入环节  （一）导入新课  父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲