八年级下册数学教案反思(优秀8篇).docx

第 八年级下册数学教案反思(优秀8篇) 八年级下册数学教案反思(优秀8篇) 八年级下册数学教案反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的八年级下册数学教案反思样本能让你事半功倍，下面分享【八年级下册数学教案反思(优秀8篇)】，供你选择借鉴。  八年级下册数学教案反思篇1  一、教学目标：  1、理解极差的定义，知道极差是用来反映数据波动范围的一个量.  2、会求一组数据的极差.  二、重点、难点和难点的突破方法  1、重点：会求一组数据的极差.  2、难点：本节课内容较容易接受，不存在难点．  三、课堂引入：  下表显示的是上海20__年2月下旬和20__年同期的每日最高气温，如何对这两段时间的气温进行比较呢？  从表中你能得到哪些信息？  比较两段时间气温的高低，求平均气温是一种常用的方法．  经计算可以看出，对于2月下旬的这段时间而言，20__年和20__年上海地区的平均气温相等，都是12度．  这是不是说，两个时段的气温情况没有什么差异呢？  根据两段时间的气温情况可绘成的折线图．  观察一下，它们有区别吗？说说你观察得到的结果．  用一组数据中的最大值减去最小值所得到的差来反映这组数据的变化范围．用这种方法得到的差称为极差（range）．  四、例习题分析  本节课在教材中没有相应的例题，教材P152习题分析  问题1可由极差计算公式直接得出，由于差值较大，结合本题背景可以说明该村贫富差距较大．问题2涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识．问题3答案并不唯一，合理即可。  八年级下册数学教案反思篇2  教学目标：  1.了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。  2.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根。  教学重点：  算术平方根的概念。  教学难点：  根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。  教学过程  一、情境导入  请同学们欣赏本节导图，并回答问题，学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少如果这块画布的面积是这个问题实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题  这就要用到平方根的概念，也就是本章的主要学习内容.这节课我们先学习有关算术平方根的概念.  二、导入新课：  1、提出问题：(书P68页的问题)  你是怎样算出画框的边长等于5dm的呢(学生思考并交流解法)  这个问题相当于在等式扩=25中求出正数x的值.  一般地，如果一个正数x的平方等于a，即=a，那么这个正数x叫做a的算术平方根.a的算术平方根记为，读作根号a，a叫做被开方数.规定：0的算术平方根是0.  也就是，在等式=a(x0)中，规定x=.  2、试一试：你能根据等式：=144说出144的算术平方根是多少吗并用等式表示出来.  3、想一想：下列式子表示什么意思你能求出它们的值吗  建议：求值时，要按照算术平方根的意义，写出应该满足的关系式，然后按照算术平方根的记法写出对应的值.例如表示25的算术平方根。  4、例1求下列各数的算术平方根：  (1)100;(2)1;(3);(4)0.0001  三、练习  P69练习1、2  四、探究：(课本第69页)  怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形  方法1：课本中的方法，略;  方法2：  可还有其他方法，鼓励学生探究。  问题：这个大正方形的边长应该是多少呢  大正方形的边长是，表示2的算术平方根，它到底是个多大的数你能求出它的值吗  建议学生观察图形感受的大小.小正方形的对角线的长是多少呢(用刻度尺测量它与大正方形的边长的大小)它的近似值我们将在下节课探究.  五、小结:  1、这节课学习了什么呢  2、算术平方根的具体意义是怎么样的  3、怎样求一个正数的算术平方根  六、课外作业：  P75习题13.1活动第1、2、3题  八年级下册数学教案反思篇3  第二章一元一次不等式与一元一次不等式组  1、不等关系  2、不等式的基本性质  ①不等式的基本性质一：不等式的两边都加(或减)同一个整式，不等号的方向不变  ②不等式的基本性质二：不等式的两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变  ③不等式的基本性质三：不等式的两边都乘(除以)同一个负数，不等号的方向改变  3、不等式的解集  ①能使不等式成