《浅谈对小学生科幻画辅导的几点思考》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈对小学生科幻画辅导的几点思考 要：科学幻想画是实现素质教育的重要内容和途径，在科学幻想画的辅导中， 教师要多渠道帮助学生获取科学知识，加强学生科学想象力的培养。引导学生从自身实 际出发，增强他们表现的动力，鼓励他们在画面中表达出独具一格的创意。参照生活中 的原型用“设计”的态度去表现主体，多了解科学的构造，运用创新、夸张和变形充分 体现画面的科学性并兼顾“幻想”的意境。遵循美术规律和学生内心，运用恰当的绘画 形式和技法，让科幻画内容和形式得到完美的统一。 关键词：科幻画，小学生，统一 引 言：科幻画的教学有助于引导学生接触科学、探索科学、热爱美术；有助于培 养学生创新能力、增强学生的美术核心素质，同时也体现了新课程的改革要求。本文着 重科幻画教学辅导中的三个问题进行探讨：科幻画的创意何来？科幻画的科学性体现在 哪？科幻画的形式与内容如何统一？结合自身多年教学经验，提出切实可行的解决办 法，希望能在科幻画的教学辅导中激发学生创造性思维，引导学生的情感创作，促进学 生科幻画创作的水平提升。 《小学美术课程标准》指出：“在美术学习过程中，面向全体学生、激发学生学习 兴趣、关注文化与生活、注重创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶 冶高尚的审美情操，完善人格。”科幻画作为中小学生青少年科技创新大赛的重要组成 部分，也是实现素质教育的重要内容和途径。它不是胡思乱想，更不能凭空臆造，而是 在理解科学知识的基础上，结合现实生活通过大胆想象，运用绘画语言创造性地对宇宙 万物、未来生活、社会发展、科学技术进行描述，产生的绘画作品。它是科学和艺术的 完美结合，能同时培养学生的感性体认和理性思考，让学生的思维方式从单一变得丰富。 艺术来源于生活，任何艺术形式都离不开生活的滋养，科幻画作为一种艺术表达形式也 不例外。如何指导学生结合生活实际，从生活中发现问题，受到启发，去思考、去探究、 去创作鲜活有力的科幻画，是我们小学美术老师要深入思考研究的。 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 一、创意何来？ 很多学生的科幻画作品都存在题材重复、千篇一律的问题：不是机器人就是未来空 间，不是海底世界就是太空宇宙。原因在于生活中太缺少科学氛围，学生学习理解科学 的空间和机会都很少，导致学生在科幻画创作的过程中缺少新奇的创意。那么科幻画的 创意从何而来呢？ 1.来自优秀作品 在小学科幻画辅导中，美术教师可以在平时搜集积累一些富有创意的优秀科幻作 品，采用情境教学法，借助多媒体设备，在课堂上让学生学习欣赏，平时引导学生多观 看一些科幻电影、多阅读一些科幻小说，多参观科技馆等，从而多渠道获取科学知识， 努力缩短学生与科学的距离，学习别人的创意思路，加强学生科学想象力的培养。 2.来自现实生活 美术教师要引导学生，注意从自己身边寻找一些需要借助科技去突破的事物，对生 活和学习中的困惑进行思考，尝试提出一个科学的想象的解决办法，然后将这种想法用 科幻画的方式表达出来。最大限度的帮学生开拓实际的需求，增强他们表现的欲望和动 力，鼓励他们借用科技与幻想在画面中表达。如此这般，才能出现独具一格，不千篇一 律的创意题材。如创作《绿化角机器人》时( 图 1)，学生正是从自身学习的班级环境中 发现大家为了美化班级而带来的绿色植物，在得不到有效的呵护下，逐渐枯萎死亡。班 级的绿化、美化也因此变得黯淡！班级绿化人人有责，作者结合机器人的相关知识创想 出来一款可爱机灵的机器人，有蓝色的显示屏，可以扫描植物、了解植物特性，发现害 虫消灭它们，还能给植物唱歌，创造美好生长环境，有了它们，教室的绿化角永远都是 绿意缤纷、生机盎然！ 图 1 《绿化角机器人》局部 图2 《七彩智能养猫机》 3.来自学生自己 科幻画的题材创意，也可以来自于学生自己。可以鼓励学生大胆科学想象，表达一 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 项自己感兴趣的题材、完成自己一个小时候对未来世界的幻想或是美好的一件事和物 等。此外，学生之间的相互启发也非常重要。在创作的过程中，除了教师给与的指导， 学生之间集思广益、取长补短的讨论，对于创意的选定和新意的提升，也能起到相当重 要的作用。因为学生的年龄、知识面、兴趣爱好和特长都存在着差异，对待同一个问题，