《新时代教育理念农村小学劳动教育实践与探究》 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 新时代教育理念农村小学劳动教育实践与探究 要：新时代、新教育理念教育背景下，老师在开展劳动教育活动时，应该积极 积极顺应新时代心教育理念的发展要求，遵循教育教学规律，落实立德树人的根本任务， 结合近年来一线小学劳动教育的实践探究，对农村小学劳动教育课程当前现状分析，实 践经验探究，及对劳动教育下一步发展的新思考。 关键词：新时代教育理念，农村小学，劳动教育 引 言：在习近平关于教育的重要论述、2022 义务教育劳动课程标准、双减政策等 新的教育理念下，要求教师在劳动教育上不断寻求创新思路，结合本校及学生的特点， 科学开展劳动教育课程，重视学生个性特征的培养，帮助学生树立正确的劳动观，遵循 教育教学规律，落实立德树人的根本任务。 一、提出背景 1．新时代背景下，新教育理念对劳动教育提出了更高的要求 习近平总书记关于教育的重要论述中，提出劳动教育在立德树人中的重要作用，指 出当前我国在劳动教育中存在着一定的薄弱环节和问题，全社会应当弘扬劳动精神，教 育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最 美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全 独立出来。劳动作为 12 门国家课程之一，单独被列入科目设置中，将在一至九年级开设， 每周不少于 1 课时。 近期认真学习了教育新理念，结合一线工作实践和经验，分析了当前关于小学劳动 教育课程的重要性。 长期以来，我们的教育总体上重共性轻个性。新教育理念下，社会的经济的发展， 对人才的培养提出了多样化、个性化的要求，目前在校生基本是独生子女，独生子女本 身具有个性较强，我们教师需要发现并尊重学生的个性特点，不能总是重视学生的共性， 要以人为本，将生命的活力引入课堂，在个性培养的同时，劳动教育发挥着潜移默化的 隐性教育作用，让学生养成坚持不懈的劳动习惯，养成持之以恒、吃苦耐劳的劳动品质， 培养学生积极的的劳动精神，继承中华民族勤俭奋斗、敬业奉献的优良传统，将劳动精 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 神渗透到学生学习生活中。 二、目前存在的现实状况 1．资源不足、缺乏科学规范劳动教育课程、家长重视不够 校开展了劳动教育课与实践活动，然而，一些课程和活动却存在重“形式”、轻“过程” ， 难以入脑入心等现象，并未达到引导学生养成崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的价值观 的效果。“造成这一现象的原因是劳动教育存在三大短板，首先就是资源短板。”一些受 访的教育行业从业者认为，个别学校存在劳动工具数量不足、场地有限等客观因素，导 致学生缺乏足够的劳动机会和时间，师资同样不足，部分学校的劳动教师是由其他课任 教师或者行政人员兼任，或是一人担多职，影响了劳动教育的开展。 缺乏科学规范的劳动教育课程，是影响劳动教育的第二块短板。有的学校课程设计 过度重视“3D 打印”“航模制作”等“高大上” 的课程设计，而忽略学生通过课程究竟能掌握 多少劳动技能，收获哪些思考和感悟;有的学校课程缺乏系统性，未对课程内容进行整体 规划和提升。 “很多家长对劳动及劳动教育的重视度不够，存在认知短板。”一位不愿意透露名字 的教师说，部分家长只关注孩子的学习成绩，基本不让孩子参与家务劳动，甚至有家长 认为，学生平时学习已经够辛苦了，没有时间劳动，劳动教育没有必要。 三、目前的探索与实施 1. 学生个性化发展的实践探究 结合课后辅导，落实双减，个性化课程实施，充分提高了学生素质教育，其中创意 手工，充分锻炼了学生的动手能力，并紧密结合生活点滴，落实了立德树人的育人观。 在特色活动之“创意手工”课堂上，老师们变废为宝，结合中华传统节日文化，带 领学生学习利用各种材料，创意手工制作，鼓励学生动手、动脑，注重培养学生的动手 能力，想象能力和创新精神。手工课凭借着直观、形象、灵活多变的特点深受学生们的 喜爱。学生们拿着自主完成的手工作品，脸上洋溢着满满的成就感，幸福感，家长们也 对此赞不绝口。（见图 1、图2 ） 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 图 1 个性化课程结合生活，开展各种多彩的主题活动，学生在实践中成长。 图 2 学年末，开展 “源芳小学艺术节暨课后服务