STEAM视域下大班幼儿户外搭建活动——森林小屋活动为例 论文.pdfVIP

STREAM 视域下大班幼儿户外搭建的活动研究 摘要：在 STEAM 教育理念下，幼儿在大自然中学习探索，运用自己的先前经验不断尝试搭建， 由户外探究昆虫的昆虫盒设计改良到“森林小屋”的自主搭建，该活动将不同领域的知识蕴含于真 实的生活情境，调动了幼儿读写、艺术、工程、技术、科学、数学等方面的知识去解决问题，实现 知识的进一步迁移。 关键词：STREAM 教育；户外搭建；大班幼儿 一、STREAM 视域下户外搭建活动的概念界定 （一）“森林小屋”主题活动网络图 图 1 “森林小屋”主题建构活动思维导图 （二）森林小屋搭建活动中的STREAM 教育要素分析 表 1 “森林小屋”搭建活动中的STREAM 教育要素分析 STREAM 教育要素 具体表现 S 科学 在自然环境条件下与昆虫、树枝、树叶、泥土等自然物进 行接触 T 技术 资源搜集工具：建造房屋类的绘本、网络上各类不同房屋 的图片 建造类工具：铲子、使用棉绳、麻绳、毛根、轻黏土等材 料进行捆绑、扎系固定，在建构过程中了解了编织、缠绕、 打结、拆卸等技术。 R 阅读 阅读房屋建造相关类型的绘本，能够尝试进行设计绘画自 己喜爱的房屋。 在小组讨论中能够设计出适合昆虫们居住的森林小屋，并 根据实际搭建情况改进设计图。 E 工程 能发现三角形最稳定，是能快速搭建的形状之一，了解在 建筑房屋时先搭建好房屋框架，再进行调整装饰。 A 艺术 设计房屋搭建设计图，更多的使用大自然中的物品进行装 饰，进一步感受色彩的搭配，让房屋的整体设计看起来更 加童趣又不失科学性。 M 数学 将搭建的材料进行分类，如树枝按照长短进行分类，布条 按照粗细不同的需要进行裁剪，不同的捆绑方式对房屋搭 建形状的影响，观察房屋搭建的形状，记录搭建房屋的总 耗时。 二、STREAM 视域下户外搭建活动的设计与缘起 （一）活动缘起 幼儿喜爱自然，乐于在大自然中寻找可以游戏之物，既是他们的天性也是大自然给 他们最美好的礼物。儿童生活的开启是从身体出发，以感性激活，以审美唤起为中心的， 因此，儿童鲜活的生命，必须置于丰富而又充满变化的自然情境之中，在自然情境之中 进行游戏、进行建构、进行畅想，才能彰显出非凡的意义。 从每天散步游戏时都能接触的幼儿园中，孩子们在百花园、百草园中的发现并认识 了许多的昆虫，孩子眼中的昆虫既是新奇的探究对象又是他们最好的玩伴，每天闲暇时 用昆虫夹和昆虫盒去捕捉各种昆虫，便是他们的乐趣之一，那如何可以更进一步的了解、 观察幼儿园内的昆虫们，是孩子们最需要解决的问题。 （二）活动方案 1.活动目