教科版小学科学三上《压缩空气》说课公开课PPT课件.pptxVIP

《压缩空气》说课一、教与学的分析二、教学目标的制定三、教学过程的设计四、教学策略五、反思与评价教与学的分析教材分析 本课内容是教科版小学科学三年级上册空气单元的第三课。通过前面两节课的研究，学生已经认识到空气和石块、水等一般的物体一样，能占据空间。在此认知基础上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进行更深入的研究和理解。在科学的大概念里，宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的，空气当然也不例外。本课希望学生仔细观察有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生试探性地从微粒的角度对现象进行解释。 教与学的分析教材分析 本课内容指向核心的大概念是物质是由微粒构成的，对于微粒一词三年级的孩子是第一次遇到，属于陌生的概念。如何让学生从微粒的角度理解空气压缩时的变化呢？对于看不见摸不着的空气，有很多东西难以说明，本课尝试让学生对空气压缩后的变化进行充分的猜想，同时，让学生通过实验寻找可视化的可靠证据证明自己的猜想。意在通过猜想、验证、基于可靠证据的解释，培养学生的证据意识。教与学的分析学情分析通过一年级和本单元前两课的学习，学生对空气的一般特征已经有所认识。对空气可以被压缩的现象在生活中可能看到过或体验过，但对压缩空气缺乏有目的的研究，认识比较零散和肤浅，需要教师利用情境、探究活动等方法, 引导学生逐步构建概念。此外，三年级的学生动手能力、语言表达能力、观察能力、分析归纳问题能力、解决问题