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《十八岁和其他》教学设计 《十八岁和其他》 一.教学要点 1）布置预习任务，请学生的家长协作完成《十八岁和其他》 的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子 沟通。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。 2）熟识文本《十八岁和其他》，引导学生从家长与子女两个 角度，畅谈阅读感受以及和父母沟通后的想法。 二.教学过程 （一）导语设计： 亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴实、最为原始，也 最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲 以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相 守、同呼吸共命运的经验与责任。 对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你 可能就是整个世界。今日让我们一起来倾听一位父亲对孩子 的爱的箴言——《十八岁和其他》。 （二）解题： 本文选自《台湾散文精粹》。杨子，生于1923年，原名杨选 堂，广东梅州人。作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等。 暨南高校商学院毕业。历任《前线日报》、《中国时报》、《新 生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾 高校讲师、中兴高校副教授、台湾省政府编译室主任等职。 本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的 成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以同等 的看法向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。 （三）老师阐述本课的教学安排 课堂教学部分，在熟识文本的基础上，让学生对文意有较为 深刻的相识；更为重要的部分，是在课外完成：学生和家长 之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。 （四）朗读课文，整体感知文意： 学生自由阅读课文。 ［大屏幕］ 自读提示： 1、你喜爱东东的父亲么？为什么？ 2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的缘由。 3、你对自己的父母满足么？为什么？ 4、尝试换位思索：假设你是父母，将如何面对孩子与你的 “代沟”以及他的逆反心理。 文章思路结构： 全文分为四个部分。每个小标题是一部分。 第一部分，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。 其次部分，写两代人的冲突与冲突，主见两代人以理解和沟 通增进了解。 第三部分，谈读书的苦和乐，在理解和敬重的前提下向孩子 提出读书的建议。 第四部分，规劝自己的孩子珍惜青春的大好时间，恒久保持 一颗赤子之心，让自己的人生之路充溢欢乐，让自己的青春 之梦充溢阳光。 （五）归纳总结： 随着社会发展，父母和子女的关系渐渐从“家长制”向“忘 年交”的角色转换。调研显示，当高校生和父母“产生冲 突”时，八成人会选择和父母“主动进行沟通”，只有13% 的学生选择“冷战”方式来解决；当问及你遇到困难和挫折 时，父母一般会充当什么角色时，父母单方面赐予“忠告” 的只有37%,另有63%的父母会实行“像挚友一样和我分 担”、“视状况而定”、“作为旁观者，让我自行处理”。 春节晚会上一首《让爱驻我家》让很多人感动不已，当我们 每个人沉醉在内心的感动和反思时，我们才发觉，其实亲情 始终在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻欢乐和不欢 乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告知父母, 我们爱他们，也将恒久记得他们的爱。 （六）拓展练习： 观赏满文军的《懂你》，假如让你拍摄以自己的亲情故事为 素材的MTV,你会选取哪些生活片段？体会亲情。 （七）布置作业： 预习《我的四季》