《伤仲永》经典教学设计.docxVIP

《伤仲永》经典教学设计 教材分析： 本文两部分，第一部分依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能进 展改变的三个阶段。详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情 形，点明他才能衰退的缘由，然后简略地写后两个阶段，点出他的才 能衰退以致“泯然众人矣其次部分是争论，借事说理，强调后天学 习对成才的重要性。应当留意的是，不要曲解在本文想强调的后天 受教化重要〃的观点，不要把主观努力〃与之混同。 学情分析： 铁二中属于重点中学，学生的素养相对较好，预习作业会完成的 比较顺畅，他们能够查阅大量资料解决一些相关问题，能够对比说明 翻译课文，能够协作老师乐观发言，但发言的内容有不定性。 教化目标： 1、学问和技能：驾驭有关文言实词的意义和用法，加强文言文 的朗读训练，留意朗读的节奏、星楞回锲??峋叨晕难晕牡睦识痢回斫狡 回臀瞿美A? 2、过程和方法：指导学生精确朗读课文，借助工具书读懂故事， 并能复述故事，感悟故事。通过充分的活动，引导学生合作学习，探 究问题，积累学问。 3、情感看法和价值观：精确把握和理解的思想感情，领悟故事 所蕴含的道理，引导学生正确处理天资和后天学习的关系。 教学过程 一.导入新课 不作特殊设计，随意一些，但要让学生感觉自然贴切。 二.介绍 展示学生预习查资料的成果，但留意其表述，要有详细的要求。 三.朗读课文 赐予必要的指导，如字音、停顿、节奏、感情等。 四.积累实词 常用的