小组合作学习反思.docxVIP

小组合作学习反思 小组合作是“一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系”。一般的小组合作学习具有混合编组、积极互助、个人责任、社交技能、小组评价等基本要素，小组合作能够较好地提高学生的学习成绩和能力，也可以有效改善课堂气氛，融洽师生之间关系、学生之间的关系，更好地促进教学相长。现实的课堂教学过程中，小组合作学习得到较为广泛的运用，课堂气氛也异常活跃，但是在多次听课的过程中，我们发现，很多教师还在单纯地为合作而合作的境地，小组合作学习还没有成为学生有效的学习交流方式，学习效果也就可想而知了。“和谐高效，思维对话”型课堂的小组合作以充分展示个人思考、学会分享集体智慧为重点，以共同完成学习任务为基点，促进所有学生思维能力的发展。作为教师应如何有效指导和提高小组合作学习的效率呢？ 一???预先合理分组。 学习小组是合作学习开展的基本单位，对学生的合理分组是开展合作学习的第一环节。将学生依据一定的标准进行合理的分组，有利于合作学习的开展，有利于培养学生的合作习惯，竞争意识，提升学生的集体荣誉观，形成班集体浓厚的学习氛围，直至对于整个班级的健康发展都有促进作用。 1、开展学生分组调查。 首先要对全班的学生进行一个全面的调查，包括学习兴趣、学习态度、学习水平、性格特征等，认真分析整理后，把全班的学生按照由优到差分为A、B、C、D四个层次，遵循“