河西小学残疾儿童送教上门教案2(修订版)-.docxVIP

河西小学残疾少儿送教上门教课设计 张利梅 教课 上下(地点) 11月21日礼拜一 内容 第一单元 课型 新授 教具 笔录本电脑 1、在详细的活动中，让学生体验上下的地点关系，初步培育学生的空 教间观点。 学2、确立物体上下的地点温次序，并能用自己的语言表达。 目3、初步培育学生按必定的次序进行察看的习惯。 标4、初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获取踊跃的感情体验。 重难点确立物体上下的地点温次序，并能用自己的语言表达。 一、从生活经验出发，初步领会上下的含义，培育想象能力二、创建情境，理解上下，初步培育空间观点1、看看你的房间，你发现了什么？ 2、再看，你的上边有什么？ 主3、想像：假如再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上边还会有什么？ 要4、再看，你的下面是什么？持续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、找一找。在生活中领会上下的地点关系 教三、分层活动，稳固理解、加强应意图识确立地点，培育简单的推理能 力 学小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上边？谁在最下面？ 四、讲堂小结 过 程 . 教课 左右 11 月21日礼拜一 内容 第一单元 课型 新授 教具 笔录本电脑 教 1、在生活中看对于“左右”的真切情境激发学生的学习兴趣。 学 2、能初步运用“左右”的数学知识解决实质问题。 目 3、认识“左右”的地点关系，领会其相对性。 标 重难点  1、认识“左右”的地点关系，正确确立“左右”。 2、“左右”的相对性。 一、经过左手、右手的活动，感知自己的左与右1、感知左手和右手 2、体验自己的“左与右” 3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭露课题 师：方才已经熟习了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许很多多，今日我们就来确立一下“左”和“右” （板书课题：左右）师：请记着，“左”字下面是个“工”字，“右”字下 主边是个“口”字。 二、玩学具，理解左侧和右侧1、摆一摆 要师：按次序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具 师：先来确立一下，摆在最左侧的是什么？摆在最右侧的是什么？2、数 教一数 师：按左右的次序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答。从右 数橡皮是第--------个从左数橡皮是第--------个 学 师：相同的东西，按不一样的方向去数，次序也不一样。3、说一说尺子的左侧是什么？右侧呢？ 过 （1）启迪、指引学生察看图说出左侧有什么？右侧有什么？（2）说出尺 程子的左侧或右侧各有哪二样学具？三、解决问题，加强应意图识 1、用电脑演示同学们上下楼梯的情形问：他们都是靠右侧走的吗？ 小结：方向不一样，左右不一样，判断时以走路的人为标准。平常我们上下楼 梯时，都要像这些小朋友相同靠右行，有次序地走，不会相撞，保证安全。 2、摆一摆老师说，学生摆 把簿本放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右边 . .