利用勾股定理求最短距离.docxVIP

勾股定理的应用 南庄中心学校 贾芝芝 教学目标 ⑴、知识与技能： 能应用勾股定理解决几何体中最短路径问题，培养学生解决实际问题的能力。 ⑵、过程与方法： 通过多媒体的演示，让学生经历观察、思考和动手操作的过程， 体会数形结合思想在解决问题中的作用。 ⑶、情感态度和价值观： 使学生认识到数学来自生活，并服务于生活，从而增强学生学数学、用数学的意识,理解数学中的化归思想与分类讨论思想，体会勾股定理的文化价值。 教学重难点 利用勾股定理解决立体图形中的最短路径问题是本节课的教学重 点; 如何将立体图形展开成平面图形，从而构造直角三角形是本节课的教学难点 教学过程 一、温故知新 、如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，则a、 b、c 满足关系式: （ ） 、在同一平面内，两点之间（ ）最短 、圆柱体沿一条高剪开，展开后的图形是 （ ） 二、圆柱中的最短距离 例 1、如下图，一只壁虎在底面半径为20cm，高为30π cm 的圆柱的下底面 A 处，它发现在它正上方圆柱边缘的 B 处有一只害 虫，为捕捉这只害虫，它故意不走直线，而绕着圆柱表面从背后对害虫进行袭击，请问：壁虎捕捉到害虫至少要爬行多少厘米？ c解：AC=2×π ×20=40π B c 在Rt△ABC 中， AB2=BC2+AC2 A =(30π )2+(40π )2 A =(50π )2 ∴AB=50π ∴壁虎捕捉到害