初中体育课评课稿.pdf

Word 初中体育课评课稿 学校体育课评课稿设计 学校体育课评课稿设计 学校体育课评课稿设计 一、 老师主导地位发挥得当 在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在同学练习的必要 之处作出适当的点拨，引导同学发觉问题，解决疑点。课的开头部分， 老师以2023年北京奥运会来引导同学想象，制造性地用各种方式来 玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最终进行 套呼啦圈进展同学的跑力量，使本来枯燥泛味的跑变成好玩味的运动 项目。整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分 发挥了老师的主导作用。 二、 同学的主体地位充分表达 体育教学中应遵循和贯彻 “以同学为主体，以老师为主导，以 思维为主线”的原则，本节课的设计集中表达了这一原则。课的开头 部分，冯老师让同学玩呼啦圈的开场形式，使同学感到开心、自然。 接着同学在老师的引导下，制造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈 跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来进展同学的 创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的嬉戏来抢呼啦圈，进展同学 主动争取的精神；接着让同学练习套圈，套中一个得一分，不管同学 用任何投掷方式，让同学有选择的权利，，最大限度地调动同学的积 极性，加强同学间的团结协作力量和整体精神。最终，进行小 第 1 页 Word 组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈来回跑竞赛，增加了练习的趣味 性，极大限度的进展了同学的跑的力量。 最终结束部分，同学在大风车转、转、转的嬉戏来结束这节课。 不但让同学在快乐的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。 本节课能够突出创新精神和实践力量的培育，在整个教学过程 表达了以同学为主体，以老师为主导的教学模式，到达培育同学全面 进展的教学目标。 学校体育课的评课稿 学校体育课的评课稿 一、 老师主导地位发挥得当 在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在同学练习的必要 之处作出适当的点拨，引导同学发觉问题，解决疑点。课的开头部分， 老师以2023年北京奥运会来引导同学想象，制造性地用各种方式来 玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最终进行 套呼啦圈进展同学的跑力量，使本来枯燥泛味的跑变成好玩味的运动 项目。整个教学过程集中和分散相结合，老师以启发引导为主，充分 发挥了老师的主导作用 。 二、 同学的主体地位充分表达 体育教学中应遵循和贯彻 “以同学为主体，以老师为主导，以 思维为主线”的原则，本节课的设计集中表达了这一原则。课的开头 部分，冯老师让同学玩呼啦圈的开场形式，使同学感到开心、自然。 第 2 页 Word 接着同学在老师的引导下，制造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈 跳绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来进展同学的 创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的`嬉戏来抢呼啦圈，进展同 学主动争取的精神；接着让同学练习套圈，套中一个得一分，不管同 学 用任何投掷方式，让同学有选择的权利，，最大限度地调动同学的 主动性，加强同学间的团结协作力量和整体精神。最终，进行小组个 人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈来回跑竞赛，增加了练习的趣味性， 极大限度的进展了同学的跑的力量。 最终结束部分，同学在大风车转、转、转的嬉戏来结束这节课。 不但让同学在快乐的气氛中得到放松，而且感受到胜利后的喜悦。 第 3 页