统编版小学语文四年级下册第13课《猫》.pptxVIP

猜谜导入猜一猜：看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫。认识猫 猫，哺乳动物，面部略圆，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠。第四单元?第13课猫作家简介 老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。 主要作品：长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。整体感知默读课文，说一说课文主要写了哪些猫？小猫大猫整体感知 想一想：课文描写的大猫有什么特点？小猫有什么特点？（可用文中的原句来回答）大猫猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。小猫默读课文，整体感知实在：的确 猫的性格古怪。 猫的性格有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。 古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。品词析句，体会“古怪” 猫很老实。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 拟人品词析句，体会“古怪” 猫很贪玩。它决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。品词析句，体会“古怪” 猫很尽职。只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！双重否定用“非……不可……”说一句话。品读课文填空练习：猫的尽职有怎样的具体表现？专心它屏息凝视 尽职耐心—连就是几个钟头决心非把老鼠等出来不可品读课文 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 猫不像人一样有高兴和不高兴的时候，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。品读课文 猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？ 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。品读课文一起来听听猫丰富多腔的叫唤吧！粗声的猫叫细声的猫叫柔和的猫叫咕噜咕噜地给自己解闷品词析句，体会“古怪” 读第4自然段，试着用一对反义词概括这一节中猫的特点。你能用一组合适的关联词语把它们连成一句话吗？猫既胆小又勇猛。品读课文 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 写猫既胆小又勇敢，作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。品读课文这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。默读课文，整体感知猫的性格实在有些古怪。 总起句品读课文 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 “更”字说明作者爱猫，但与大猫作比较，对小猫的爱更深一层。品读课文哪里可以看出满月的小猫更好玩呢？ 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 作者运用拟人化手法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。品读课文作者非常喜欢猫 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 拓展阅读 读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。拓展阅读 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》，有改动 这段文字所描写的小猫形象鲜明，讨人喜爱，字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。拓展阅读 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》，有改动 这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌，表现了作者对小猫的喜爱之情。拓展阅读老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫的喜爱之情；周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情；夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。再见