四年级上美术教案会说话的手苏少版.docxVIP

本节课主要引导 学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相形画的装饰美，加强学生之间 的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表教学重点：引导学生通过对手的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识。手去帮助，世间将充满爱的阳光。跳这支舞的 是聋哑人，他们生 活在无声的世会说话的手（二） 本节课主要引导 学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相 形画的装饰美，加强学生之间 的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表 教学重点：引导学生通过对手的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识。 手去帮助，世间将充满爱的阳光。跳这支舞的 是聋哑人，他们生 活在无声的世 会说话的手（二） 似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手 似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手 现自己的所想，从而初步培养学生的设计意识，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。教学目标：认知目标：感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，让手会说话。情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。 现自己的所想，从而初步培养学生的设计意识，为以后加强学生创造能力的培养， 让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。 教学目标： 认知目标：感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，让手会说话。 情感目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣 赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、 价值观（能力）及合作学习的乐趣。 能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手 形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、 自信心、评价能力和合作学习的能力。 学会用综合材料运用巧妙的手段进行描绘装饰。教学难点：通过装饰让手准确表达自己要表现的意思，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。教学准备：教师：多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生：凃色工具、彩纸、毛线、剪刀等。教学过程：一、激趣导入?感知课题1、赏一赏 学会用综合材料运用巧妙的手段进行描绘装饰。 教学难点：通过装饰让手准确表达自己要表现的意思，并能用一些简单的美术术 语表达自己对美术作品的感受和理解。 教学准备：教师：多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生：凃色工具、彩纸、毛线、 剪刀等。 教学过程： 一、激趣导入?感知课题 1、赏一赏 师：播放 PPT 课件《千手观音》片断。 生：（欣赏） 师：舞蹈表现的了中国佛教中千手观音的形象，寓意着当遇到困难时大家都伸出 界里，嘴不能说话，平时就用手交流彼此的心声。这正是一双会说话的手。今天就让我们一起学习《会说话的手》。 界里，嘴不能说话，平时就用手交流彼此的心声。这正是一双会说话的手。今天 就让我们一起学习《会说话的手》。（板书课题） 生：（观察、思考、回答 生：（观察、思考、回答）这是用两只手做造型，联想并装饰成各种生动的形象， 二、示范点拨 形成认知 2、玩一玩 师：同学们猜猜老师的这些手型在说什么话。（演示“OK”、“胜利”的手语）生：OK、胜利！师：你们能用会说话的手做个动作让其他同学来猜一猜吗？（小组游戏）生：（示范）师：老师的手也会说话，你们信不信？你们听听教师的手都说了些什么？（师做手影表演：一只手演“ 师：同学们猜猜老师的这些手型在说什么话。（演示“OK”、“胜利”的手语） 生：OK、胜利！ 师：你们能用会说话的手做个动作让其他同学来猜一猜吗？（小组游戏） 生：（示范） 师：老师的手也会说话，你们信不信？你们听听教师的手都说了些什么？ （师做手影表演：一只手演“剪刀”，两只手演“牛”，边做边编个小故事来演给大 家看。） 师：你们会吗？能不能创作出与众不同的造型边演边说给旁边同学呢？ 生：（展开想象边演边说。） 师：（巡视，观察学生做的手形，并询问其表现的手形是什么形象及手形都说了 些什么。） 3、猜一猜 师：（依次播放 PPT 课件“手形画”）这幅画上表现的是什么，请同学们做一做这 样的手形，而后和刚才游戏中的手形进行比较，发现有什么不一样？ 生：（观察回答）这是用一只手做出造型，通过联想可以创作出动物或人物造型， 颜料装饰后动物形象更鲜明。 师：一只手的造型怎么装饰？两只手的造型怎么装饰？（播放 PPT） 可以请同学帮助，合作完成。师：