《印度》教学设计(第1课时).docxVIP

第七章 我们邻近的国家和地区 第三节《印度》教学设计（第1课时） 主备人：曾庆松 时间：2023年3月13日 个案设计 特性化修改 教学目标 学问目标 .学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人 口过度增长与资源环境及经济发展的关系。 .学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7 月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。 .简洁分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的改变缘由。 .了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及缘由。 实力目标 L学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培育学 生获得、提取、推断、分析信息的实力。 2.通过分析印度水旱灾难的缘由、印度工业发展的历程，培育学 生由表及里地剖析问题的思维实力。 德育目标 树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也 能腾飞的坚决信念。 教学重点 （第1课时）1 .印度的人口问题。2.热带季风气候与农业。 （第2课时）3.印度的粮食问题。4.印度工业发展的基本状况。 教学难点 （嘉:课时）1.热带季风气候的特征与成因。 （第2课时）2.工业的发展与自然条件的关系。 课时支配2课时 教学过程 新课导入 《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？ 是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今 日咱们就去印度看看。（设问引入） 学习新课 ［活动1］学生利用图7. 34 ”印度的地形”，明确印度的位置、 范围、邻国，地形分布的特点。 微计说明：由孑漳期嗡面已经今别当打了《五刊》《日埼》《东 南出》三个区域，老或已援初步驾驭和促一个地区的方法。因此此活 劭应由。学丈名主体，老师遂行引导，让老皮自己得出给徐。建衩从 。下几个问敢人手/ .如何描述印度的位置？ 海陆位置（喜马拉雅山以南、印度洋以北的印度次大陆，东临孟 加拉湾、西临阿拉伯海） 纬度位置（陆地大部分在100 N?30。N） .印度有哪些陆上邻国？隔海相望的国家？ 陆上邻国一一西邻：巴基斯坦 北邻：中国、尼泊尔、不丹 东邻：孟加拉国、缅甸 隔海相望一一斯里兰卡、马尔代夫 .印度有哪些主要地形区？印度地形有何特点？ 北部山地一一喜马拉雅山 中部平原一一印度河平原、恒河平原 南部高原一一德干高原（东高止山、西高止山） .老师利用板图检查学生对印度地理信息的驾驭状况。 ［活动2］视察图7. 35 印度人口的增长”，并思索： 目前印度人口已经超过多少亿？ 2000年10亿（印度人口在2023年超过11.3亿）, 50年间印度人口增长了多少倍？ 1^3. 6 = 2. 8 3.从1951年起先，每间隔10年，印度净增人口数的改变趋势如 何？ 0. 8亿一L 1亿一1. 4亿一L 6亿-1. 6亿（增速越来越快） 总结：目前印度总人口已经超10亿,是世界其次人口大国，50 年间印度人口增长了近3倍，从1951年起先，每间隔10年，印度人 口的增长数是越来越多。印度人口问题的主要特点是：人口增速过快。 板书：一、世界其次人口大国 ［活动3］ .学生朗读P36页的一段文字资料，说说你对印度将来人口趋势 的看法。 力世纪7。羊兴印度起先卖行了人口限制政策及嘉奖支配，便是由 于印凌广阔农忖的传统机念迷冰有剧烈，导致左相由衣时间向，印度 人。每羊净槽量会越来更大。毁此速看，本世纪中叶，邦度总人。粉 会覆过中国，而成苞世界第一人。大国。 .阅读P36表7. 1,探讨人口众多对资源、环境和经济发展的压力。 从表中我们可泡发觉印度的资漉总量和产品总量都相咨丰富，但 是由孑人。众，，使印度无论是人物自抵资源占嘴量，迷是人均棉食 产量勿施产量与世界牛的水平相比，都骑较火的姜睹。这就说明，人 。的过盛槽衣会对一个国家的资谏、环境。及经济的发展产女尹嗫的 负面影响O ［活动活 L复习印度气候特点： 陆地大部分在10 N?30 N-＞大部分热带和亚热带一热带季风气候 .分析P37图7.38《孟买年内各月气温柔降水量》 热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。 雨季（6?9月），特殊是7月份降水更加集中； 旱季（10月?次年5月）。 （雨季时间与东南亚曼谷5?10月有点不同！） .那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？ 视察图7.39 “南亚1月风向”和图7.40 “南亚7月风向，并思 索： ①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？ ②西南风的几种改变状况，并填表。 月份 风向 吹向 降水季节 6~9月 西南风 海洋一陆地 雨季 10月?次年5月 东北风 陆地一海洋 旱季 （建议：老师应当结合海陆热力差异学问进行讲解） .印度的降水主要受哪股季风的影响？（西南季风） 由于受季风（特殊是西南季风）的影响，年降水量过于集中，且年 际间改变极大，有的年份多，有的年份又很少，水