一份难得的精神食粮《北京的春节》教学案例(人教版六年级第十二册).docxVIP

一份难得的精神粮食——《北京的春节》教教事例(人教版六年级 第十二册) 六年级语文教课设计 老北京的春节对平顶山的孩子来说陌生大于熟习，怎么上？多门路查找资料应当是最正确良策，但查找资料关于学生而言有一 定难度，并且复杂多样的网络供给的资料也难以挑选hellip;hellip;mdash;mdash;是谁设下的“骗局” 学生在“多向互动”中提出好多问题，其实这些问题经过阅读就能解决。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环，于是我建议孩子们多读几遍书，从书中找答案，在我的一句：看看谁能有孙悟空的“火眼金睛”，经过读课文就把自己难以理解的问题弄懂。立刻，同学们有的一个劲往书里钻，有的如有所思hellip;hellip;看着一个个小脑袋恨不得“挖”出宝贝来时，我内心惊喜 若狂，哎，你们落入骗局了吧？ 是否是有新的发现？问题一出，“精灵鬼”彭浅笑说：从《老 北京的春节》这篇课文中知道，街头巷尾各处有表演，我感觉过春节时，最好是有时机在“春节联欢晚会”上表演我们平顶山的马街评书，让大家平顶隐士的风范。此言一出，“马街评书”便跟着 哈利波特的那根“魔杖”到春节乐园里转一个往返，“聪明眼”刘穹来 个回马枪：马街评书表演好，能够增加过年的氛围hellip;hellip;正 当大家兴致勃勃讨论平顶山春节怎么过时，班上的小博士王洪涛 低头不语，平常像这种强烈议论哪里少得了他呀，可此时他却苦 苦考虑着什么hellip;hellip;于是，我拍拍他的肩膀说：小博士今日 你碰到啥难题啦？小博士一听直摇头：我读了课文，再加上整理 了网上查找的资料，我发现过年有好也有坏：好的是过年是中国 的特点，坏的是春节大人贺年总不忘送礼，真希望大人换种方式，比方送电子贺卡什么的。小小年龄能从生活中发现问题实在不易，且此发言足此牵一发而动浑身，“态度百变”的张轲此时也屡次点头，说：“可不是，过年了，不论离家多远的人，总要赶 回家过年，全家人一同吃团聚饭，这点很好，可是有的人过完了 年还要千里迢迢出门去，往返奔走，钱又花得多，真不划算 hellip;hellip;话匣子一打”开，怎么也关不住，没等张轲坐下，富裕爱心小天使之称的买士恒接过话“全家人一同吃团聚饭好，但如 果不过妈妈一个人在准备大年夜饭就很不好了，我建议全班应当一 起做，特别是小朋友要参加，我们杜老师设置的蓝丝带不正是教我们懂得感恩吗？hellip;hellip; mdash;mdash;都是爆竹惹的祸 60个孩子，60种声音，他们奏起“百鸟朝凤”，各鸣佳音，我顺 势一问：没错，我们要学会用感恩的心面对生活，那你在课文中 又发现哪些值得感谢的人和事？这时，教室mdash;mdash;安静的学 园又书香满溢，过不多久，一双双小手又高举过优等候发言， “态度百变”的张轲率先一步：从课文中我知道了，在爆竹声中过 春节，人们更欢喜了，因此我们要感谢制作爆竹的人，并且我们 假如没有买他们辛苦做的爆竹，我们会更对不起他们，他们就是 为了生活，才赚钱的呀hellip;hellip;没等张轲说完，反对声四起： “假如有人不当心被你放的爆竹烧伤，我们放得高兴，受伤的人 却要在全家团聚的时候住院好几日，大家的年也会过得不快乐 了，他们不可以成为我们感恩的人。”“好多爆竹一同放时，浓烟滚 滚，造成严重的大气污染，那“噼啪、砰“的巨响更是吓死人”“从前我也知道放爆竹危险，但没想到爆竹还有这么多的环境污染，又脏又吵又危险，此后我要少放。”“不，此后不要放了，多可怕 呀，我妈妈说被炸伤的人有的眼球被摘除，有的被截肢，都变为残疾人了”hellip;hellip;孩子们你一言我一语让学园流淌着一泓活水，让我更为相信其文本把辽阔的空间和漫长的时间灌溉给学生，把全部尊贵生命早已飘散的信号传达给学生，把无数的智慧和美好对照着愚笨和丑恶一同体现给学生，让学生自己来判断。 mdash;mdash;还问题生成的空间 在这同等丰富的信息场里，一个个有个性思虑的孩子在语言 磨炼中成长，而我也为抓住孩子的每一次灵感闪现而激动不已， 可当我洋洋得意时，我发现王洪涛不单默不做声并且还两眼直往 天花板瞧，于是我在王洪涛眼前挥招手，说：你在想什么呢？愿 意告诉我吗？小博士说：过春节，我们都很喜爱过，方才经大家 一说，让我感觉过年好危险，我想，假如爆竹能变一变，发明更 健康、好玩、安全的爆竹，那小朋友就会玩得很高兴。小博士一说完，班上那帮“打破砂锅问究竟”的小家伙就说：那怎么才算是 健康、安全的呢？小博士回答道：制作的资料能够换一换、改一 改，杜老师，我建议大家此刻以小组为单位设计一种绿色爆竹， 看看哪个小组最厉害。这么有创意的建议我自然是点头夸赞的 喽，可我也知道不要把千差万其他孩子揉成面团，送进“流水 线”，打造成形状、大小、颜色，以致口胃都同样的“汉堡包”。因