【教师必备用书】2014届高三地理一轮复习必修242可持续发展的基本内涵协调人地关系的主要途径.docxVIP

第2讲可连续发展的基本内涵协调人地关系的主要门路 一、可连续发展的基本内涵 1．可连续发展——人类的必由之路 背景：20世纪60年月以来，资源枯竭、生态失调、环境恶化。 目的：合理开发利用资源，保护生计环境，促使共同发展。 战略实行——《21世纪议程》和《中国21世纪议程》。 2．可连续发展的基本内涵 定义：既知足今世人的需要，又不对后辈人知足其自己需求的能力构成危害的发展。 核心思想：健康的经济发展应成立在生态可连续能力、社会公正和人民踊跃参加自己发展的基础上。 目标：既要令人类的需要获取知足，个人获取充散发展，又要保护资源和生态环境，不对后辈人的生计和发展构成威迫。 二、协调人地关系的主要门路 1．控制人口规模 踊跃影响：协调人地关系的根本措施。 (2)紧急任务：控制人口增添，特别是把各个地域的人口控制在合理的范围以内，减 轻人口对生态环境的压力，协调人口、资源、环境与发展的关系。 2．转变发展模式 项目 目的  生产与花费方式  影响 发展模式 传统经济发展模式 可连续经济发展模式  扩大生产规模、增添产品产量和提升花费水平重申环境承载能力和自然资源的永续利用  高投入、高耗费、 高污染 洁净生产和文明 花费  令人类堕入严重的资 源、环境危机 减少经济活动造成的 环境压力和资源耗竭 3．自然资源的可连续利用 世界上有60%的地域淡水不足，40多个国家 严重缺水 现状 (3)水资源严重的水资源污染加剧水资源不足，损坏生态环境，威迫人体健康和生计条件 措施：节俭、保护水资源，防治水污染 4．协调人地关系，从我做起 考点一可连续发展的内涵和原则 1．读“可连续发展图解”，达成  (1)～(2)  题。 (1)E  、F、G的内容可能分别是  (  ) A．人口可连续发展、社会可连续发展、经济可连续发展 B．第一家产可连续发展、第二家产可连续发展、第三家产可连续发展 C．农业可连续发展、工业可连续发展、交通运输业可连续发展 D．社会可连续发展、经济可连续发展、生态可连续发展 (2)E  1、F1、G1的内容可能分别是  (  ) A．自然资源保护与利用、控制人口规模、提升生活质量 B．健康与卫生、能源生产与花费、保护生物多样性 C．农业与农村的发展、保护大气层、沙漠化防治 D．除去贫穷、城市发展、防灾与减灾 答案(1)D(2)B 分析第(1)题，可连续发展的内涵包含社会的、经济的和生态的可连续发展。第(2) 题，E1、F1、G1应属于并列关系，且分别属于社会、经济、生态三方面，在B选项中，健康与卫生属于社会可连续发展，能源生产与花费属于经济可连续发展，保护生物 多样性则属于生态可连续发展。 【考向立意】 联合图示考察可连续发展的内涵。 【思想过程】 读图，明确考察要求(可连续发展内涵辨析)→调换所学知识(可连续发展内容)，联系设问要求→判断并得出结论。 【误区警告】 对图示剖析不清，可连续发展的内涵等基本知识掌握不牢，是致使失误的主要原由。 【展望展望】 联合知识联系图，联系地区生产实践，考察可连续发展内涵的应用。 1．可连续发展的基本内涵 可连续发展复合系统由生态、经济、社会三大子系统构成，生态系统的连续发展是基础，经济系统的连续发展是条件，社会系统的连续发展是目的。 生态、经济、社会三大子系统是互相影响、互相限制的(外圈箭头表示)。 人类在认识自然、经济和社会规律的基础上能有效管理调控生态、经济、社会三大系统(内圈箭头表示)。 可连续发展的研究对象是一个复合系统。可连续发展的理论就是要深刻揭露“自然－社会－经济”这一复杂系统的运转规律，即不单自然规律、经济规律、社会规 律被充分认识，并且自然、经济、社会规律互相交叉并在更高层次上所演绎的规律 也被充分认识(只管被真实认识可能需几代人)。 方法技巧可连续发展复合系统图的判读 (1)读构成。可连续发展由三个子系统构成，人的管理调控居于核心地位，是该系统 实现恶性循环或良性循环的要点所在。 (2)理关系。图中三个子系统间的箭头可分为两类：第一是社会系统、经济系统从生 态系统中讨取资源，同时又把生产、生活荒弃物排放到环境中；再有社会系统为经 济系统供给劳动力和技术等、经济系统为社会系统供给物质产品和资本等。 (3)拓问题。该图包含了环境问题的产活力制：一是当人类(经济、社会系统)讨取资 源超出了资源自己及其代替品的重生速度时，就会出现资源欠缺、生态损坏；二是 人类(经济、社会系统)向环境(生态系统)排放荒弃物的数目超出了环境的自净能力，就会致使环境污染。 2．可连续发展的基来源则 原则 内容 要求 举例 公 资源分派在时间和 人类的发展不该危及其余物种的 平 生计；各国有权依据需要开发本国 美国拒绝签署《京都议定 空间上都应表现公 性 资源，并保证不对其