数字时代的绩效博弈：教育焦虑与内卷的底层逻辑.pdf

“Double Reduction” Implementation Research 2023.6 437 中国电化教育 总第期 “双减”实施研究 文章编号:1006—9860(2023)06—0051—009 数字时代的绩效博弈： 教育焦虑与内卷的底层逻辑 苏慧丽 (东北师范大学  教育学部，吉林  长春   130024) 摘要：教育内卷化与教育焦虑是长久以来存在的教育功利化倾向所催生的教育问题，在教育市场化、资本营 销、网络社群互动中愈加突出，成为现象级问题。从规训社会到绩效社会的教育生态转变，教育相关者基于“经 济人”假设的选美博弈策略导致了教育焦虑与内卷的不断升级。这一问题产生的底层逻辑在于教育评价的异化， 尤其在数字化时代下，算法操控了教育主体对“理想教育模型”的认识，资本利用景观社会构筑教育的“伪需