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小学三年级是个转折时期，家长需重视！ 开学了，升入三年级了。这是孩子的一个转折点！转好了，后面会很省心；转不好，麻烦就大了。 三年级的新要求 第一，习作，不是简单的写话。第二，阅读的难度增加。 第三，要求写钢笔字、毛笔字。 [ 第四，要求学生在课前会充分的预习，课后能自觉的复习。 第五，会进行阶段性小结，会制定详实的学习计划。（包括定复习计划） 相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问我的孩子一、二年级成 绩很好，总是考 90 分以上，现在三年级了，怎么成绩掉下来了，到底是什么原因呢还有的家长说：“我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成，晚上要回家做作业。”其实这是一个必然，一、二年级内容简单，学生学习很轻松，而三年级内容明显加深，如果没有养成良好的学习习惯，成绩自然不会有多好。我经常跟学生说的就是：“一、二年级考 95 分以上不稀奇，如果三年级考 95 分以上，才是真正意义上的好学生。 相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到欣慰。孩子 进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教， 才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级， 语文、数学、英语等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真 诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们 家长要更多地关注孩子各方面的情况。 (一) 孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 、 1、 个性差别大： 三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产 生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他 们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强： 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望， 因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制 的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的 日常行为。 《 (二) 学习方面 从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都 要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比 较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常 听有些家长说：我孩子一二年级一直考 95 分，怎么到三年 级只有 90 来分、八十几分甚至70 几分，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下 滑。但是只要各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋 的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学 习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮 助他们顺利学好这一年。 在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。 别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然， 表扬、鼓励也要注意方式， 应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今， 有的家长会在孩子取得高分时给与金钱奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此 刻你所培养的不是孩子的进取精神、学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为金钱，这 是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是金钱，而不是你对他成绩的认可。当孩子学 习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位