第八讲领导心理演示文稿.pptVIP

布莱克和穆顿认为，9,9的管理者工作效果最好，是领导者努力的方向。但是，这种领导行为是很难做到的。 本文档共60页；当前第30页；编辑于星期二\20点27分 三、领导情景论 没有一种普遍适用的“最好的”领导理论和方法，领导行为效果的好坏，除了领导者本人的素质和能力外，还取决于诸多客观因素，如被领导者的的特点、领导的环境等，它们是诸多因素相互作用、相互影响的过程。 本文档共60页；当前第31页；编辑于星期二\20点27分 这个观点可用公式表示如下： 领导=f (领导者、被领导者、环境) 因此，没有一种“最好的”领导行为。一切要以时间、地点、条件为转移，这便是领导的权变理论的实质。 本文档共60页；当前第32页；编辑于星期二\20点27分 （一）菲德勒权变理论 是具有代表性的一种权变理论。该理论认为，有效的领导者不仅在于他的个性，而且也在于各种不同的环境因素和领导者同群体之间的交互作用，将影响领导有效性的环境因素具体分为三个方面： 本文档共60页；当前第33页；编辑于星期二\20点27分 职位权力 任务结构 上下级关系 本文档共60页；当前第34页；编辑于星期二\20点27分 菲德勒认为普遍适用于各种情境的领导模式并不存在，相反，在不同的情况下都有可能找到一种与特定情境相适应的有效的领导模式 认为领导工作面临的情境具体可分解为： 领导者与被领导者的关系 工作任务结构 领导者的职权大小 菲德勒根据这三种情境因素的不同组合，归纳出8种不同类型的环境条件；并认为： 当领导工作情境有利和最不利时，宜采用“任务导向型”的领导方式 当处于中间状态时，宜采用“关系导向型”的领导风格 他还提出可运用“最难共事者模型（LPC）”来测定领导者基本的领导风格的类型 本文档共60页；当前第35页；编辑于星期二\20点27分 本文档共60页；当前第36页；编辑于星期二\20点27分 菲德勒认为：领导行为是和该领导者的个性相联系的，所以领导者的风格或领导方式基本是固定不变的。当一个领导者的风格或方式与情境不相适应时，解决的办法是：改变情境，使之与领导风格相适应。 本文档共60页；当前第37页；编辑于星期二\20点27分 （二）路径—目标理论 加拿大多伦多大学教授豪斯（R.J.House)提出的。 该理论认为领导者的效率以激励下级实现组织目标并在其工作中使下级得到满足的能力来衡量。领导者的主要职能是为下属设置和指明目标，帮助他们寻找实现目标的途径，并帮助他们清除障碍。 本文档共60页；当前第38页；编辑于星期二\20点27分 豪斯把领导行为分为四种类型： 指导型：让下属知道期望他们的是什么，以及完成工作的时间安排，并对如何完成任务给与具体指导； 支持型：十分友善，关怀下属需求； 参与型：与下属共同磋商，决策前充分考虑下属建议； 成就取向型：设定富有挑战性的目标，要求下属有水平的表现。 本文档共60页；当前第39页；编辑于星期二\20点27分 该理论认为，领导者是灵活的，同一领导者可以根据不同情境表现出任何一种领导风格。提出了两类情境或权变变量作为领导行为与结果关系的中间变量。 本文档共60页；当前第40页；编辑于星期二\20点27分 拜权主义 控制点 能力 本文档共60页；当前第41页；编辑于星期二\20点27分 （三）领导生命周期理论 此理论首先由卡曼提出,后由赫塞Paul Hersey）和布兰查德（Kenneth Blanchard）进一步发展。 这是一个重视下属的权变理论。他们认为，依据下属的成熟程度选择正确的领导风格会取得领导成功。 本文档共60页；当前第42页；编辑于星期二\20点27分 第八讲领导心理演示文稿 本文档共60页；当前第1页；编辑于星期二\20点27分 优选第八讲领导心理 本文档共60页；当前第2页；编辑于星期二\20点27分 第一节 领导的内涵 一、领导的含义 利用组织赋予的职权和个人具备的能力去指挥、命令和影响、引导职工为实现组织目标而努力工作的活动过程。 领导一定要与群体或组织中的其他人员发生联系（或心甘情愿，或屈服于权力的压制） 权力在领导者和组织其他成员中存在着不平等的分配 领导者能够对组织成员产生各种影响，使其表现出某种所期望的行为或表现 领导是手段而不是目的，不可为领导而领导 领导的本质是一种影响力。 本文档共60页；当前第3页；编辑于星期二\20点27分 二、领导者和管理者 ①管理者的职权是通过组织的正式任命获得的，其对下属命令行为是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上。领导者既可是任命的，也可能是在非正式组织中产生或由非正式组织成员公认的，其对组织成员的影响可能建立在合