5.6 向心加速度教案.docxVIP

第六节向心加速度 教学目标： （一）学问与技能 知道向心加速度的产生、大小及方向。 （二）过程与方法 依据线速度方向的变更找出矢量图，利用三角形和加速度的物理意义进行推 导。 （三）情感、看法与价值观 培育学生的分析实力、综合实力和推理实力，明确解决实际问题的思路和方 法。 . 教学重点： 向心加速度的大小的求解 教学难点： 向心加速度的推导 教学方法： 老师启发、引导，归纳法、探讨、沟通学习成果。 教学用具： ‘ 自制教具、多媒体演示仪 教学过程： （一）引入新课 匀速圆周运动中有加速度吗？请你构思一下加速度的大小和方向应具有什 么特点？ （二）新课教学 做匀速圆周运动的物体，其速度方向始终沿圆周的切线方向，方向时刻变更, 因此必有加速度，依据牛顿其次定律知，物体将受力的作用，这个力始终指向圆 心，叫做向心力，产生向心加速度，其大小不变，方向时刻变更，故匀速圆周运 动是一种变加速运动。 1、物体在运动过程中，与时间相对应的末、始两时刻的“速度差” △口、称 为速度的变更量、简称速度的变更。 留意：速度是一个矢量，这里的“速度差”应遵循平行四边行运算法则、不 是代数运算。 2、向心加速度： 匀速圆周运动中的物体,加速度始终指向圆心，这个加速度称为向心加速度。 留意：向心加速度方向始终指向圆心，但每时每刻都在发生变更，所向心加 速度是一个不断变更的量。因此匀速圆周运动是一个“变加速度”运动。 3、向心加速的大小： 4、向心加速度的作用效果 向心加速度方向总指向圆心，始终与速度方向垂直，故向心加速度只变更速 度的方向，不变更速度的大小，向心加速度的大小表示速度方向变更的快慢。 5、向心加速度与半径的关系： 当线速度相同时，a的大小与半径r成反比。 1. 当角速度相同时，a的大小与半径r成正比。 在角速度、线速度不确定的时候，无法确定a与r是正比还是反比关系。 6、向心加速度公式的推导: 如图6T所示，物体从A点经时间加沿圆周匀速率运动到B点，转过的角 度为A 9 ,物体在B点速度Vb可以看成是它在A点的速度Va(v.lvb=v)和速度的变 更量△口的合速度。 当△，趋近于0时，也趋近于0, B点接近A点，Av与Va垂直，指向圆心。 图6-1所以向心加速度方向沿半径方向指向圆心。 图6-1 因为Va、Vb和△口组成的三角形与AQ43是相像三角形, 所以 AB R 日口 . AB^v 即 Av = R 将上式两边同时除以4,得 Av AB v —= x — \t At R 等式左边上即为向心加速度a的大小，当加趋近于0时，上等于匀速圆周运 Ar At 动的线速度V,代入上式整理得 V2 a=——. R 将丫=砥代入上式可得： a-co2R 7、一般圆运动中的向心加速度 物体做匀速圆周运动时，向心加速度就是物体运动的合加速度，物体做非匀速圆 周运动时，合加速度必有一个沿切线方向的重量和指向圆心方向的重量，其指向 2 圆心方向的重量就是向心加速度。此时向心加速度仍满足：an= — = Rco- R 例1：关于向心加速度，下面说法正确的是（ ） A.向心加速度是描述线速度变更的物理量 B.向心加速度只变更线速度的方向，不变更线速度的大小 C.向心加速度大小恒定，方向时刻变更 D.向心加速度的大小也可用，=匕二员来计算 t 解析：加速度是描述速度变更的物理量，向心加速度是描述线速度方向变更 快慢的物理量，因此A选项错，B选项对。只有匀速圆周运动的向心加速度大小 恒定,C选项错。公式。=乜二型适用于匀变速运动，圆周运动是变速运动,D选 t 项错。 答案：B 例2： 一物体以4 m/s的线速度做匀速圆周运动，转动周期为2 s。这物体在 运动过程的任一时刻，速度变更率的大小为（） A. 2m/s2 B. 4m/s2 C. 0 D. 4^m/s2 解析：物体加速度的大小即是速度的变更率。有。=生，可求得@=4乃m/s； D选项正确。 答案：D 例3：物体做匀速圆周运动的速度大小为v,这该物体从A运动到B转过90° 图6-6-1角过程中，速度变更的大小为 图6-6-1 方向为 （如图6-6-1所示） 解析：做A、B两点的速度矢量,并将B的速度 矢量移到A点，如图6-6-4所示,则△口为速度变更. 得：Av = V2v Av与A点速度方向夹角a = 135°斜向左上方。 「 答案：^V速度变的方向与A点速度方向成135°角斜向左上方 （三）课堂小结 1、向心加速度大小的推导 2、向心加速度的方向 3、向心加速度的几个常用的公式 （四）布置作业 问题与练习1、2