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学前幼儿教育知识 幼儿教育知识帮助幼儿获得日常生活中必须的卫生知识，培养幼 儿良好的生活习惯，如下为具体内容，欢迎阅读！ 幼儿的家长同样应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视觉、 触摸觉、空间知觉、时间知觉。 可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿听力 情况，及早治疗和防范。 让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步 按名称选色及按颜色讲名称。 教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光滑。 用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如 用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用娃娃摆 成一上一下、一前一后、一左一右等。 家长可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。 如带孩子观察母鸡玲生蛋玲孵小鸡玲母鸡带小鸡的图片，并讲出先后 顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握〃从前〃、〃很久很久〃、 “后来〃、开始〃、结束〃等词汇。 每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩 子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、 想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。 启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲 子动脑活动： 分类的游戏：这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩 子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、 回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分 类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料， 让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏：例如让孩子玩扮家家酒〃，鼓励孩子应用想像力自由 扮演所喜欢的“角色〃。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假 想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话; 给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 手指的游戏：双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力 开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌〃、甩手〃、捏泥巴〃、拼 积木〃等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指 的动作，一边念儿歌一边运作手指。 躲藏的游戏：跟孩子玩躲猫猫〃的游戏；把物品藏在家中一角，让 他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊 外，亲子共玩大地寻宝〃的活动；或在报纸上找出自己需要的〃形容 词〃或“物品〃等活动……这些都是藏物的游戏。 绘画的游戏：从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚， 他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一 起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上......让孩子享受自 由创作的喜悦。 组合的游戏：许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加 指示棒，变成指示笔〃。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合〃的, 然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字 词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组 合均是。 观察的游戏：让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物 的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而 能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游…… 知觉的游戏：“知觉〃是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析 与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们 可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味 品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片 等活动。