11-20各数的认识（说课稿）一年级上册数学青岛版.docxVIP

11-20各数的认识 一、教学目标 能够正确读、写11-20各数。 能够根据题意完成11-20范围内的简单加减法运算。 能够将11-20范围内的数进行排序和比较大小。 二、教学重点 认识11-20各数，掌握数的读写方法。 进行加减法运算时对于进位的处理。 使用排序和比较方法进行数的大小比较。 三、教学难点 对于11-20范围内的数的读写方法不熟悉时的各种疑惑。 在进行加减法运算时，如何处理进位和借位的问题。 对于如何使用排序和比较方法进行数的大小比较的理解和应用能力。 四、教学内容与方法 1. 识数 将1-10各数与11-20各数的卡片分成两组，游戏开始让学生抽取一张卡片，读出数值，判断属于哪一组，在黏在黑板上的对应分组下，最后观察两组数的异同之处，引入11-20各数。 2. 读写数 让学生看懂书本上的数表，说出11-20各数的读法和写法。 3. 加减法运算 以13+4=？为例，先让学生用拇指表示个位数3，食指表示十位数1，然后分别用四根手指表示要加的数4，最后对手指数目进行统计并相加得结果。稍难的例子，如14+9=？也采用类似方法，但需注意进位。 4. 排序与比较 以黑板上的三个数13、18、15为例，让学生先说出3个数的大小关系，然后将数按大小顺序黏在黑板上，并完成更多类似练习。 五、教学检查与评价 在教学过程中，通过游戏、练习、问题解答等方式检查学生对于11-20各数认识的程