汉语听说教案.docVIP

课程设计方案? ： 教学对象： 预科民族学生 。 使用的教材： 汉语听说教程? ，? 北京语言文化大学出版社 。 课程性质，目的，任务： 预科汉语听说教学是对母语非汉语的少数民族大学生进行的。以提高学生汉语交际能力为主要目标预科课程教学。因结业要求，本课程具有针对性，不可选择性。入学时学生水平参差不齐，课程将采用因材施教，因人而异，灵活互动的教学方法。 课程目的是通过一年的教学使学生的听说能力在原有的水平上有较大幅度的提高，能够达到预科汉语结业标准并能顺利进行下一步的专业学习。? ? ? ? ? ? ? 课程设计指导思想： 以学生为中心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学过程中注重实践，把时间主要让给学生，让学生成为课堂的主角，让他们有更多的机会进行语言实践。从学生的需求出发，注重教学内容的应用性，科学性和思想性；坚持多样化的教学方法，针对不同水平的学生采取不同的教学方法。 实践环节： 根据学生的实际情况，安排学生汉语演讲比赛;提供一个情景，经过一段时间的准备，进行自由表达练习；另外鼓励学生参加社会语言实践活动。 考核方式：考查 ? ? ? ? ? ? ? ? 第一课 1教 学 目 的 : 通过本课的学习，输入有关人际交往、 自我介绍、 沟通、 等方面的话题，让学生掌握寒暄与攀谈的言语功能. 2.教? 学? 内? 容 ? 听力练习1 (1)词语解释 人际交往：人和人之间互相来往。 俗话（语）：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。如：天下无难事，只怕有心人。 珍惜：珍重爱惜。珍惜时间、珍惜生命。 缘分：迷信的人认为人与人之间由命中注定的遇合的机会;泛指人与人或人与事物之间发生联系的可能性。如：咱们俩又在一起了，真是有缘分。烟、酒跟我没有缘分. (2)表达形式 一、说实话，还没有完全适应。 “说实话”做插入语，表示要说出事情的真实情况。也说“说实在的”、“说真的”。 例如： 1说实话，我对他并不十分了解。 ? ? ? ? ? 2.说实话，这个菜并不太合我的口味。 ? ? ? ? ? 3.说实话，我还没想好该怎么跟他说。 ? ? ? ? ? 4.说实话，我比你还紧张。 二、对了，有空儿的话，欢迎你们来我家玩儿。 ? ? ? “对了”是插人语，用于引出另一话题。 例如 1．你就拿着这些材料直接去办公室报名。对了，别忘了带上两张一寸的照片t ? ? ? ? 2.那咱们就说好了明天8点见！对了，在哪儿见啊？ ? ? ? ? 3.对了，你不是说要去寄信吗？ ? ? ? ? 4..对了，我忘了告诉你了，今天银行不开门。 三、数我的年龄最大。 ? ? ? “数……（最）……”表示比较起来名次最前或程度最突出。 例如： 1．我们班里数他的成绩最好。 ? ? ? ? ? 2.我们办公室数老王参加工作的时间最长。 ? ? 。 ? ? ? 3.全国各大城市中，数北京的物价最高。回 ? ? ? ? ? 4.我认识的所有人当中，数他最聪明 听力练习2 1.词语解释 随意：任凭自己的意思。如：他们的问话方式比较随意。 ? ? 贴近：紧紧地靠近。如：贴近生活、贴近大自然 。 ? ? ? ? 流露：（意思、感情）不自觉地表现出来。 1.表达形式 ? 一：就是说 ? ? 什么？没时间？那就是说，你不打算去了？ ? ? 例如：领导们还要再研究研究，也就是说，今天夏不能给你什么答复了。 二、是否 ? ? 1.你是否能给我们解释一下儿原因？ ? ? 2.下午的会不知他是否能参加？ 三、总之 ? ? 1．总之，他今天不该不来。 ? ? 2.总之，这件事跟他一点儿关系也没有。 听力练习3 1.词语解释 ? ? ? 沟通：使双方能通连。如：沟通两国文化、老师和学生应经常沟通。 ? ? ? 不怕一万，就怕万一：为了预防不好的事发生，必须? ? 提前做好准备。 ? ? ? 透气：（1）空气可以通过，通气。（2）指呼吸新鲜空气。如：屋子里憋得? ? 慌，我到外? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 面去透透气。 2.表达形式 ? 一、别提一了 1.别提了，人太多了，根本挤不进去。 2.别提了，那破车，我早就卖了！ 二、说不过去 ? ? 1.这么点儿小忙你都不肯帮，也太说不过去了吧？ ? ? 2.人家都考80多分，你连60分都不到，也太说不过去了！ 三、有什么用 1．换学校有什么用，是他自己不努力！ 2.你跟我说这些有什么用，我又不管这方面的事！ 练习 作业：模仿练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二课 1.教学目的 通过本课学习，帮助学生了解一些在社交场合下使用的接待用语及应