小学语文四年级下册17、《触摸春天》课堂练习.docxVIP

小学语文四年级下册 17、《触摸春天》课堂练习 1、（口头练习）文中的安静做了一件什么事？ 安静是一位（ ）， 一个春天的早晨， 她在 （ ）拢住了（ ），许久，她张开手指，（ ）。 设计意图：此练习用于帮助学生在初读课文时感知课文大意，提示学生抓住时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。 2、一个小生命在她手中扑腾，柔柔的，痒痒的，安静是多么惊讶， 这是她从来没体验过的。此时如果安静和蝴蝶能都对话，那么他们会说些什么呢？请简单地写下来，再两个人合作演一演。 安静轻轻地合拢手指，蝴蝶在她手间扑腾，安静惊讶地说： “ 。”蝴蝶 地 说：“ 。” 设计意图：此练习可帮助学生深入安静的内心世界，感受安静对蝴蝶， 对春天，对生命的热爱，感受生命的美好。 3、放飞蝴蝶的瞬间，安静用心看到了什么？请用上这个句子： 出示：她仿佛看到了 设计意图： 此练习用于训练学生的想象能力，理解“美丽的弧线”、“飞翔的概念”。 小学语文四年级下册《17、触摸春天》教学设计 何香凝纪念学 校 李雪霞教学目标 1、继续巩固新学生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得