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503班语文下册教学支配 一、班级状况分析： 本班现有学生27人。其中男生15人，女生12人。绝大部分学生已经养成了良好的学 习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了确定的阅读实力、口语交际实力和写作实力， 也驾驭了确定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。 个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。 二、本册教材分析： (-)教材的基本结构 教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部、难忘童年、语言表 达艺术、感动的人、品位经典、信息世界、人物描写方法，异国风情。其中第一单元“语言 表达艺术”和第六单元“信息世界”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容 与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。其中，“信息世界”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议” 和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选 读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设 计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵敏多样。 2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思索。 5、改进“综合性学习”，培育学生的综合实践实力。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有确定独立识字的实力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉 字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、学习阅读，依据须要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作， 书写规范、整齐。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁 的社会活动，学写活动支配。 四、提高教学质量的主要措施： 1、细心备课，抓好课堂教学，刚好进行单元检测，针对问题刚好调整教学方法。 2、对学习困难的学生，实行老师个别指导、同学互助的活动，。一些简洁的问题让 困难生优先回答，树立他们的自信念，调动他们的主动性。并经常与家长沟通，多方面的提 高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创建阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听, 带动全班的阅读爱好。 4、随时听写检查生字和认读字；实行组长检查，老师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以探讨形式开展综合性学习，培育合作意识，增加口语交际实力。 6、坚持每周写一篇随笔，并老师做好讲评，以提高学生的写作水平。 七、教学进度表: 周次 时间 教 学 容 内 课时 支配 备 注 1 2.21 始业教化 2 1、草原 2 2*丝绸之路 1 2 2. 25~3. 1 3、白杨 2 4*把铁路修到拉萨去 1 口语.习作一 3 3 3.4~3. 8 回顾?拓展一 1 5、古诗词三首（第一课时） 1 5、古诗词三首 （2、3课时） 2 6、冬阳,童年.骆驼队 2 4 3. 11-3. 15 7*祖父的园子 1 8、童年的发觉 2 9*儿童诗两首 2 5 3. 18-3.22 口语?习作二 3 回顾?拓展二 1 10、杨氏之子 2 11晏子使楚 2 6 3. 25-3. 29 12*半截蜡烛 1 13*打电话 1 口语?习作三 3 7 4, 1 ?4. 5 回顾?拓展三 1 14、再见了,亲人 2 15*金色的鱼钩 1 8 4. 8-4. 12 16、桥 2 17*幻想的力气 1 一、二单元考试 2 口语.习作四 3 9 4. 15—4, 19 回顾,拓展四 1 18.将相和 2 19、草船借箭 2 20*景阳冈 1 10 4. 22-4. 26 21*猴王出世 2 口语.习作五（第一课时） 1 口语.习作五（其次课时） 2 11 4. 29~5. 5 回顾.拓展五 1 元旦放假3天 0 三、四单元考试 2 12 5. 6-5.