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《我的第一本书》导学案 班级： 姓名: ［学习目标］: 1、积累本课生字新词，熟读课文。 2、体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下苦苦挣 扎的一段生活历程。 3、品尝本文中含义深刻的句子，培育良好的语感。 【学法指导】：在整体感知课文内容的过程中，以“我的第一本书“为抓手，探讨文中的父子深情、同学挚 友之情以及人与狗的默契和情趣，体会重点语句的深刻含义从而理解第一本书的深刻含义。 ［资料链接］牛汉（1923— ）,原名史成汉，出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、 《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《缄默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998） o本文是 折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生 折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生 【学习过程】 自主预习，信任我能！ （1）注音: 脊（ ）背 枉（挎着（ ））读 脊（ ）背 枉（ 挎着（ ） ）读 马鬃（ ） 哄堂大笑（ ） （2）释义: 幽默：好玩或可笑而意味深长。奇异：奥妙奇妙。 幽默：好玩或可笑而意味深长。 奇异：奥妙奇妙。 掺和：掺杂混合在一起。 凄惨：凄凉凄惨。 翻来覆去：一次又一次；多次重复。 酷似：极像。 知书识礼：有学问，懂礼貌。指人有文化教养。 （3）整体感知 默读课文，尝试着复述“第一本书”的故事。 （温馨提示：复述时留意以下几点。A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音精确，口 齿清楚，声音响亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。） （4）文本研讨 ①阅读课文后，你认为“我的第一本书，，仅仅指那半本课本吗？你还可以做怎样的理解? ②围绕这一本书，文中叙述了哪些人物和动物？作者是怀着怎样的感情来追忆他的“第一本书”的? 【疑难反馈】请把你在学习中的疑问提出，我们共同解决: 合作探究，展示风采 1、当父亲听说我把那一本书给了同学时，为什么“深深地叹着气”？结合上下文说说我的父亲是一位怎样的 人？ 2、父亲说：“元贞比你有出息「父亲为什么这样说？后来元贞却以做小买卖为生，对此，你是怎样理解的? 从中你感悟到了什么？ 品尝语句 1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。”这里的“生命最初的欢 乐和梦幻”指的是什么？ 2、“我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能 忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗”？ “人不能忘本”的本？ 拓展延长，放飞思绪 课文中的人物，除了 “我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行 写得不多，却让人难忘。请你在课文的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛故事》）（将其写 成短文，写在日记本上） 反馈测评 一、依据拼音写汉字。 （1） ku（ ）似 （2） liang（ ）晒 （3） ji（ ）背 （4）马 zGng（ ） 二、选择恰当的词填空。 （1）我的童年没有 （幽默、欢乐、欢乐），只有从 （荒芜、荒漠、荒寒）的大自然 （感应、感悟、品尝）到一点生命最初的欢乐和梦幻。 （2）还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用 （崇 拜、崇敬、崇高）的心灵去赞美。 （3）我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就（白、枉、徒）读了这几十本书。 三、对课文题目“我的第一本书”理解正确的一项是（ ） A、“我的第一本书”仅指60年前小学一年级的国语课本。 B、“我的第一本书”不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。 C、“我的第一本书”指父亲给“我”上的第一课。 D、“我的第一本书”指“我”和乔元贞的友情。 四、依据你的积累，写两则与书有关的名言警句。 课堂反思 《我的第一本书》训练案 班级： 姓名： 组别： 等级： 一、结合语境，说明下列加点的词语。 （1）、他就坐在地上，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他望见那本凄惨的课本生气。 （2）、我的第一本书是在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这下兀年的诗。 二、推断下列句子运用了哪种描写方法。 TOC \o 1-5 \h \z （1）祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”（ ） （2）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。（） （3）（他）脸又黑又皱，背脊弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。（ ） （4）我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？（ ） 三、下列句子中标点符号运用错误的一项是（ ） A、父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？ ”我说：“其次名。” （二）父亲挑书 ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。