Unit3 My school calendar (单元解读)人教PEP版五年级英语下册.docxVIP

五下 Unit 3 My school calendar 单元解读 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 My school calendar 课时划分 序号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Let*s try Let*s talk 2 词汇 Part A Lets learn Read and say 3 音标 Part A Lets spell 4 听说 Part B Lets try Lets talk 5 词汇 Part B Letfs learn Ask and write 6 读写 Part B-C Read and write - Story Time 二、教材分析 本单元学习的主题是校历。分为主情景图和ABC三个部分。 主情景图 本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰 和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展Oliver和吴 一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句 型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。 A部分 Let stry：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。学生通过阅 读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。本活动的目的是让学生对一般将 来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音 选出正确答案。 Let，s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? Ifs in April.教材 通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春 天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游， 让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。 Let，s learn：本部分学习的单词是：January, February, March, April, May, Juneo教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六 个有关月份的单词。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份 名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并 进行相应的修改。 Read and say：本活动用于操练A Lefs learn板块的六个月份的名称。通过 判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训 练，并渗透跨文化知识。 Let7 s spell： Lets spell 分为 Read, listen and chant； Listen, number and say 以及Listen, choose, write and say三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ch 和sh在单词中分别发/tf/和/f/的规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。第二部分通过 听录音完成词组排序、读词组的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。第三 部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成句子抄写活动。通 过在单线上完成抄写句子的活动，锻炼学生在无四线三格的情况下书写规范与 美观。教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，注意引导 学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh在单词中分 别发/tf/和/f/规律。 B部分 Let stry：本部分是听力活动，旨在引出本单元的一个话题一生日。学生读 图，了解图片和文字信息，学生听一段包含核心句型的对话后，根据录音，勾选 正确答案。Lett try 一般放在Lets talk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学 部分，还可以检测学生对将要学习的核心句型的理解程度。 Let，s talk：本部分学习的核心句型是：When is the trip this year? Its in October...well go to the Great Walk教材通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介 绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情 景。在教学本部内容过程当中，教师引导学生在外出郊游时应该注意自己的行为, 养成文明出游的良好习惯。 Let s learn ：本部分学习的单词是：July, August, September, October, November, Decembero教材通过Oliver和陈杰对中西方节日和活动的讨论呈现单词的 词形和意义。 Ask and write：本活动用于帮助学生练习和巩固B Lets learn板块的词汇，要求学生 能听、说、读、写B部分Lett leam中不同的节日名称，并根据节日填写相应的月份， 将句子补充完整。练习时教师可适当拓宽内容，