北师大版心理健康四年级上册第十三课 我喜欢我自己教案.docxVIP

北师大版心理健康四年级上册《我喜欢我自己》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康四年级上册的第十三课，题为《我喜欢 我自己》。本课主要通过讲述小熊的故事，引导学生树立积极的自我 认同和自信心，培养学生的自尊心和自信心。 二、教学目标： 知识目标：了解小熊在故事中的自信表现，认识自己的优点和特 长。 能力目标：培养学生的自我认同和自信心，学会用积极的语言表 达自己。 情感目标：培养学生积极乐观的心态，树立正确的自我价值观。 三、教学重点和难点： 教学重点：培养学生的自信心，认识自己的优点和特长。 教学难点：激发学生表达自己的积极情感。 四、学情分析： 四年级学生正处于自我认同和自我价值建构的关键时期，他们对 自己的认知和评价有着强烈的需求。同时，他们也容易受到外界评价 的影响，容易出现自卑和自我怀疑的情绪。因此，本节课旨在引导学 生树立积极的自我认同和自信心，帮助他们发现和肯定自己的优点和 特长。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 海报，询问学生对海报的看法，为下面的学习做铺垫。 教师：同学们，你们看到这张海报上写着“我喜欢我自己”，你 们觉得这句话是什么意思呢？为什么要喜欢自己呢？ 学生：喜欢自己就是觉得自己很好，很棒。 教师：非常好，喜欢自己是一种积极的心态。那我们今天就来学 习一下如何喜欢自己。 第二环节：呈现故事 教师讲述小熊的故事，让学生通过故事了解小熊是如何喜欢自己 的。教师可以使用图片或手势来辅助讲述，以增加学生的兴趣。 教师：今天我要给大家讲一个小熊的故事，大家请仔细听哦。从 故事中，我们可以学到很多关于喜欢自己的秘诀。 （教师讲述小熊的故事） 教师：小熊在故事中是一个很自信的小动物，他喜欢自己，因为 他知道自己有很多优点和特长。那么，你们觉得小熊有哪些优点呢？ 学生：他会唱歌、跳舞，还会画画。 教师：非常好，小熊的确很厉害。那么，我们自己呢？我们都有 自己的优点和特长，你们有什么优点呢？ 学生：我会踢足球，还会弹钢琴。 第三环节：讨论与分享 教师引导学生讨论小熊在故事中表现出的自信和喜欢自己的行 为,鼓励学生积极参与讨论。然后，教师请学生结合自己的实际情况， 分享自己喜欢自己的原因和方式。 教师：同学们，你们觉得小熊为什么能喜欢自己呢？ 学生：因为小熊知道自己有很多优点，他会唱歌、跳舞，还会画 画。 教师：非常好，小熊喜欢自己是因为他知道自己有很多优点。那 么，你们呢？你们有什么优点呢？为什么你们喜欢自己呢？ 学生1:我会踢足球，每次比赛都能拿到奖牌，所以我喜欢自己。 学生2：我喜欢画画，每天都会画一些漂亮的图画，所以我喜欢 自己。 教师：太棒了！你们都有自己的优点和特长，这些都是你们喜欢 自己的原因。接下来，我们来分享一下自己的优点和特长。 （学生互相交流，分享自己的优点和特长） 第四环节：认识自己的优点和特长 教师分发一份自我评价表给学生，要求学生认真填写。自我评价 表可以包括学生的优点、特长、喜欢的事物等。学生填写完毕后，教 师可以请学生互相交流，了解彼此的优点和特长。 教师：现在，请大家拿出自己的自我评价表，认真填写。填写完 毕后，你们可以和旁边的同学交流一下，了解彼此的优点和特长。 （学生填写自我评价表，然后互相交流） 第五环节：练习表达自己的优点 教师给学生提供一些表达自己优点的句子，让学生模仿并练习。 教师：现在，我给大家提供一些表达自己优点的句子，你们可以 跟着我读一读，并且练习一下。 （教师逐句读出表达自己优点的句子，学生跟读并练习） 示例句子： 我擅长游泳，每次比赛都能拿到奖牌。 我喜欢画画，每天都会画一些漂亮的图画。 我很有耐心，可以帮助别人解决问题。 第六环节：课堂小结 教师对本节课的内容进行小结，并引导学生思考今天学到的东西 以及自己的感受。 教师：同学们，今天我们学习了如何喜欢自己。我们通过小熊的 故事，了解到喜欢自己的原因和方式。我们也发现自己都有很多优点 和特长。你们觉得今天的学习对你们有什么帮助呢？ 学生：我觉得我更加自信了，知道了自己的优点。 教师：非常好，自信是非常重要的。希望大家能坚持喜欢自己, 发挥自己的优点和特长。好,今天的课就到这里了，谢谢大家的参与！ 六、板书设计： 我喜欢我自己 小熊的故事 认识自己的优点和特长 表达自己的优点 七、教学反思： 通过本节课的教学，学生了解了小熊喜欢自己的原因和方式，认 识到自己也有许多优点和特长。通过填写自我评价表和练习表达自己 的优点，学生积极参与了课堂活动，增强了自信心和自我认同感。在 教学过程中，教师注重学生的参与和分享，为学生提供了展示自己的 机会，激发了学生的积极情感。同时，教师还通过板书设计和小结, 对本节课的内容进行了总结和回顾。通过这样的教学设计，学生能够 更好地理解和应用课堂所学内容，培养了他们的自信心和