音乐四年级上册教案.docVIP

烟台市芝罘区珠玑小学 备课人 第一单元 大海啊，故乡 单元 教材 分析 1、《赶海的小姑娘》 歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心、歌词形象生动，有捡海螺、抓对下的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。在演唱上，教师要注意引导学生均匀地呼吸，四小节一吸气。总体要连贯，连贯中又有不同。表现出小姑娘活泼的性格。 2、《大海啊，故乡》 歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是对人轻轻诉说，所以要唱的柔和、平稳，第二乐句是个承句，保持了音乐的统一。 3、《小螺号》 歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两个小节节奏欢快活泼，独具特色。 4、《丰收欢乐而归》 由三个部分构成，是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分，全曲分四个部分，分别是黎明时的海洋，渔民出海捕鱼，战胜惊涛骇浪，丰收欢乐而归，乐曲表现了东海渔民的劳动生活。 单元 教学 目标 学会演唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》 通过歌曲感受大海边的生活情趣以及大海所寄托的游子的思乡之情 能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号 重点 难点 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪，通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。 有感情地演唱歌曲 课时 安排 课时 备课人 课题 《赶海的小姑娘》 课型 新授 课时 2-1 教 学 目 标 1．能正确地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并创造性地创编舞蹈动作，为同学们表演。 2．通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境。 3．通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感 重难点 演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。用不同的情感来感受大海的内容。 有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈为大家演出。有创造性地运用歌曲表达自己的感受。 教学准备 电子琴，多媒体课件 教学方法 听唱法，启发法，情景创设法 预 设 教 学 过 程 思考与修改 一、组织教学，师生问好 二、导入 师：看老师今天有什么不同？（教师把裤腿挽起，光着脚丫）因为今天我想要到海边赶海去，你们想不想和老师一起到海边赶海啊？ 生：想！（孩子们都非常兴奋地欢呼） 师：那就请几位同学和老师一起赶海（放音乐《赶海的小姑娘》，请出几位同学到前面和老师一样卷起裤脚，随着音乐，拿着海螺，贝克，耙子……随着音乐一起舞蹈） 生：（高兴得与老师同学们听着音乐、做着动作） 师：刚刚我们听到的这首歌曲好听吗？ 生：非常好听，快乐的想要舞蹈。 师：在海边生活的孩子们都非常喜爱大海，因为大海的胸怀是宽广的，而且它藏着许多宝藏，有着丰富的海洋生物，每当大海退潮的时候，人们都喜欢到海边赶海，享受着大海给人们带来的乐趣。今天我们就一起去赶海喽！（出示课题） （出示图片） 三、新授歌曲 1、初听歌曲，感受情绪 师：让我们再来听听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪好吗？ 生：（欢快的、高兴的、快乐的） 那么歌曲当中描写了赶海时的哪些情节？ 2、复听歌曲，感受歌曲内容 歌曲中唱到了 捡海螺等等 3、三听歌曲 跟着哼唱 4、学唱歌曲 请同学们跟琴唱 师：我们再次听范唱，请说出歌曲里你认为比较难演唱的部分。 珊瑚礁上捡起了一枚海螺 师：我们一起把难点解决，我们先把节奏读出来，再按节奏读歌词 珊瑚礁上捡起了一枚海螺 然后唱谱，加上歌词。当演唱到33 071时要做到声断气不断。（整首歌曲都是这样，先按节奏读歌词然后再延长，最后完整视唱曲谱） 师：前四乐句要唱的连贯，在连贯中又有不同，引导学生均匀地呼吸，第三乐句 第二小节要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。 第一乐段（前四乐句），节奏紧凑，生动地表现小姑娘欢快、活泼的形象，演唱时要表现出小姑娘在海边赶海时高兴的情绪。 后三乐句演唱时力度稍强一些，把附点四分音符时值唱够，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。 第二乐段（后三乐句），节奏舒展，演唱时要稍微抒情，表现小姑娘对大海的热爱。 生：按照教师的不同要求完整演唱歌曲，用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教师指导演唱两遍） 四、小结 下节课再来继续学唱这首歌曲吧 板书设计 无 课后反思 备课人 课题 《赶海的小姑娘》 课型 新授 课时 2-2 教 学 目 标 1．能熟练演唱歌曲《赶海的小姑娘》欣赏《大海啊，故乡》 2．通过演唱及欣赏歌曲，感受和体验音乐的情绪，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。