大学生健美操技能学习不同阶段困难体验及认知归因的调查与分析的中期报告.docxVIP

大学生健美操技能学习不同阶段困难体验及认知归因的调查与分析的中期报告 一、研究背景 健美操是一项综合性的有氧运动项目，运动强度较高，强调肌肉的协调、柔韧、爆发力等多方面素质的提高。目前，大学生健美操已经成为校园文化和体育竞技的一个重要组成部分，越来越受到关注和青睐。然而，大学生健美操技能学习不同阶段的困难体验对于其学习效果和动力的影响尚未得到很好的研究。因此，本研究旨在探索大学生健美操技能学习中的困难体验及其认知归因。 二、研究目的 1. 探究大学生健美操技能学习不同阶段的困难体验； 2. 分析大学生对于不同阶段困难体验的认知归因； 3. 探讨大学生健美操技能学习中的困难体验与学习效果之间的关系。 三、研究方法 本研究采用问卷调查法，以哈尔滨工业大学的健美操教练组成的研究对象为样本。采用问卷形式进行调查，包括个人基本信息、健美操技能学习不同阶段的困难体验、认知归因等内容。 四、研究进展 目前，我们已经完成了研究的中期报告，主要包括以下内容： 1. 研究对象和样本特征分析 采用问卷形式进行调查，获得有效问卷290份。样本中，男性学生占比较大，达到163人，女性学生占127人。主要分布在经济管理类、理工类、人文社会类等不同学科领域。 2. 大学生健美操技能学习困难体验分析 通过问卷调查获得了大学生健美操技能学习不同阶段的困难体验数据，分析表明，大学生在学习健美操的初期阶段，主要困难在于学习动作繁多，需要反复练习；在中期阶段，难点主要在于动作难度较大，需要更多的体能和技能的支持；而在后期阶段，主要的困难点在于需要不断地提高自己的表现和水平，要求更高。 3. 大学生对于不同阶段困难体验的认知归因分析 对于学习困难体验，大学生的认知归因分析表明，在学习初期，学生更容易将困难归因为个人能力和缺乏经验；在中期阶段，学生更多地将困难归因为教练的指导不够到位；而在后期阶段，大学生更主要将困难归因为自己的努力程度和表现水平的提高。 四、研究意义 大学生健美操技能学习不同阶段困难体验及认知归因的分析，对于探究学习效果和动力的影响具有重要的理论意义和实践应用价值。在大学生健康教育和体育训练中，通过更好地了解学生的学习困难和认知归因，有助于教练员更好地制定训练计划和课程，提高教学水平和学生的学习效果。