信息技术促进小学生高阶思维能力发展的实证研究——以陈述性知识教学为例的中期报告.docxVIP

信息技术促进小学生高阶思维能力发展的实证研究——以陈述性知识教学为例的中期报告 本研究旨在探讨信息技术如何促进小学生高阶思维能力的发展，以陈述性知识教学为例。本篇中期报告主要从研究背景、研究问题、研究目的、研究方法等方面进行阐述。 一、研究背景 当前，我国小学教育改革已经将培养学生创新思维、实践能力纳入教育目标之中。而信息技术作为新时代的核心技术，可以帮助学生更好地实现这些目标。陈述性知识教学是一个非常重要的环节，它可以帮助学生初步构建知识体系、建立学习模型、养成批判性思维、提高自我评价能力等。因此，本研究旨在探讨如何利用信息技术促进小学生高阶思维能力发展，提高陈述性知识教学的质量。 二、研究问题 本研究的主要问题是：信息技术如何促进小学生的高阶思维能力发展，如何应用信息技术来提高陈述性知识教学的效果，从而提高学生的学习兴趣和学习质量。 三、研究目的 本研究的目的是：通过对信息技术在小学生高阶思维能力发展中的应用进行探究和总结，提出能够有效提高陈述性知识教学效果的方法和策略，为小学生的高阶思维能力发展和陈述性知识教学的改进提供参考。 四、研究方法 本研究采用的是文献资料法、实证研究法和案例分析法相结合的方法。 1.文献资料法：从相关学术文献中获取研究关键词、研究原理、研究结果等信息，为深入开展研究提供理论依据。 2.实证研究法：采用问卷调查法和实验法，获取实际数据，深入了解信息技术在小学生高阶思维能力发展中的作用，并探讨其可以发挥的作用。 3.案例分析法：从小学生学习中的具体案例入手，分析其中的问题，提出解决方案，并通过实验验证其有效性。 总之，本研究将通过上述方法，深入探讨信息技术在小学生高阶思维能力发展和陈述性知识教学中的应用，进一步提高小学生思维水平和学习效果，为小学教育改革提供有价值的参考。