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小学心理安康教学设计 认识我自己 潮阳区和平中寨小学 马雁玲 活动理念： 儿童开展对人的社会认知也包括对自我的认知， 而自我认知是和 自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识程度严密联络的。自 我认知对自我行为有重要的调节作用。假设一个孩子正确评价自 我，喜欢自我，建立良好的自我形象,他就会以好孩子的方式行 事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我 认可，从而形成不良的个性特征。 活动目的： 认知目的:让学生学会正确、全面地认识自我。 情感目的：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。 行为目的：发扬优点，抑制缺点，塑造一个良好的自我。 活动重点：正确认识自我的优缺点,接纳自我. 活动难点：保持安康积极的心理,相信自己，努力开展自己。 活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张. 活动过程： 一、导入新课 1、小品 小明拿着刚发下来的考试卷子， 背者书包垂头丧气地 说：“又是不及格！ ”这时小强从后面追上来,冲他一笑：“ 听 说要开 2、考虑 引发动机,制造悬念，创设情境,使学生很 快进入角色. （1)你认为小明说的对吗?为什么？ (2)你想对小明说些什么? （3）通过这个小品你能明白什么? 3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么,我们要全面、正 确地认识自己。 二、活动主体 1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师 用染红的手指点