2020—2021年新冀教版小学数学四年级下册-乘法估算教学设计(教案).docxVIP

乘法估量 教课目的： 1、联合详细案例，经历选择合适的估量方法进行估量的过程。 2、能用合适的方法进行乘法估量，会解答相关乘法估量的实质问题。 3、在估量、计算的过程中，领会估量的实质意义，养成估量的习惯，培育数感。 教课要点： 会进行三位数乘两位数的估量。 教课难点： 在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估量。 教课过程： 一、讲话导入。 1、师生讲话，引出教材中给出的火车图片，率领学生认真察看。 师：同学们，你们坐过分车吗？可能会有一部分学生坐过分车。 师：大家一定都看到过分车，这里就有一列火车，我们来认真察看一下。 2、体现问题情境，鼓舞学生说一说发现了哪些数学信息，要解决的数学识题是 什么？ 师：（出示文字和情境图）请同学们读题并察看这幅图，你发现了哪些数学信息？要解决什么问题？ 生1：这是一节火车的车厢，定员118人。 生2：大头蛙指出“这列火车挂了12节这样的车厢”。 1/4 生3：问题是：估量一下这列火车大概有多少个座位？师：什么叫“定员 人”？ 生1：每节车厢坐118人。 生2：每节车厢最多坐118人。 生3：有的车厢里有时有站着的，可能比118人多。 师：“定员118人”是指一节车厢的座位数。 师：请同学们自己试着估量一下这列火车大概有多少个座位。 让学生独立试做，教师巡视。 二、自主探究。 1、教师提出自己解决问题的要求，让学生试试独立计算。 2、沟通