九年级物理上、教学计划.docVIP

2015 —2016学年度第一学期教师个人教学计划 初中部） 教师个人教学计划 （2015-2016学年度第一学期） 年级 九年级 学科 物理 教师 2015年9月 一、学生基本情况分析 本学期我担任九年级san个班的物理学科教育教学工作，共有学生150人，个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占16%，学习发展生占35%。 学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 二、教材分析 1、整体分析 我们采用的是人教版义务教育课程标准实验教学书《物理》（全一册），该教材注重学生未来发展和适应社会变化的需要，融知识性、趣味性、操作性于一炉，重视学生科学探究能力和合作精神的培养。全书共十章，主要培养学生初步的观察分析能力和动手能力，然后，引导学生去观察、分析周围与生活密切相关的空气，水，能源等与物质与现象，通过