5.1.2《线形动物和环节动物》第二课时教案.docxVIP

其次节 线形动物和环节动物（其次课时） 、 课程 标准 解读 课标要求：概述无脊椎动物类群（环节动物）的主要特征以及它们与人类 的关系。 活动建议：可联系生活，利用图片、视频、标本和实物等课程资源，为学 生的视察和试验创设条件。 核心素养： 科学思维一一视察与分析 科学思维一一探究与归纳 生命观念一一养成良好卫生习惯 、 教学 目标 .举例说明环节动物与人类生活的关系。 .描述环节动物的主要特征。 .强化生物体的结构与功能相适应的观点。 三、 评价 任务 .任务一：通过视察蚯蚓的试验和对剖面图的分析，归纳蚯蚓适于穴居生 活的特征，初步感知生物的结构和功能是相统一的。 .任务二：归纳线形动物和环节动物的主要特征。通过对这两个动物类群 的主要特征的比较，初步感知生物是发展和进化的。 四、课堂教学活动 教学 内容 /环 老师活动 学生活动 情境 引入 播放动画 师：在夏季的雨后总是有一种“惊异的”动物从土壤 里爬出来，大家说什么动物？ 师：这个动画中小挚友向蚯蚓提出了三个问题，大家 还记得是哪三个吗？ 师：大家的记忆力真好，蚯蚓它没有腿可以走路，没 有鼻子没有肺还可以呼吸，甚至它连眼睛都没有却可 以探路，今日我给大家介绍一位奇异的挚友一蚯蚓。 观看动回，回答提 问 生：（蚯蚓） 生：（你怎么长的 这么惊异？你没 有腿部是怎么走 （板书） 路的呢？你没有 鼻子是怎么呼吸 的呢？） 、